Pregledni rad
Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata
Valentina Martan
; Osnovna škola Nedelišće, Nedelišće, Hrvatska
Puni tekst: hrvatski pdf 423 Kb
str. 265-284
preuzimanja: 3.436
citiraj
APA 6th Edition
Martan, V. (2018). Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata. Školski vjesnik, 67 (2), 265-284. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/216729
MLA 8th Edition
Martan, Valentina. "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata." Školski vjesnik, vol. 67, br. 2, 2018, str. 265-284. https://hrcak.srce.hr/216729. Citirano 22.11.2024.
Chicago 17th Edition
Martan, Valentina. "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata." Školski vjesnik 67, br. 2 (2018): 265-284. https://hrcak.srce.hr/216729
Harvard
Martan, V. (2018). 'Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata', Školski vjesnik, 67(2), str. 265-284. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/216729 (Datum pristupa: 22.11.2024.)
Vancouver
Martan V. Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata. Školski vjesnik [Internet]. 2018 [pristupljeno 22.11.2024.];67(2):265-284. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/216729
IEEE
V. Martan, "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata", Školski vjesnik, vol.67, br. 2, str. 265-284, 2018. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/216729. [Citirano: 22.11.2024.]
Puni tekst: engleski pdf 423 Kb
str. 285-285
preuzimanja: 526
citiraj
APA 6th Edition
Martan, V. (2018). Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata. Školski vjesnik, 67 (2), 265-284. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/216729
MLA 8th Edition
Martan, Valentina. "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata." Školski vjesnik, vol. 67, br. 2, 2018, str. 265-284. https://hrcak.srce.hr/216729. Citirano 22.11.2024.
Chicago 17th Edition
Martan, Valentina. "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata." Školski vjesnik 67, br. 2 (2018): 265-284. https://hrcak.srce.hr/216729
Harvard
Martan, V. (2018). 'Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata', Školski vjesnik, 67(2), str. 265-284. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/216729 (Datum pristupa: 22.11.2024.)
Vancouver
Martan V. Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata. Školski vjesnik [Internet]. 2018 [pristupljeno 22.11.2024.];67(2):265-284. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/216729
IEEE
V. Martan, "Pregled istraživanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja iz perspektive učitelja i studenata", Školski vjesnik, vol.67, br. 2, str. 265-284, 2018. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/216729. [Citirano: 22.11.2024.]
Sažetak
Inkluzija je sveobuhvatan i složen proces koji, u okviru socijalnog modela, potiče i usmjerava razvoj društva u kojem je svatko tretiran kao njegov jednakopravan član. Učenicima s teškoćama inkluzivna obrazovna politika osigurava dostupnost redovnog odgojno-obrazovnog sustava, uvažavanjem individualnih potreba i pružanjem podrške koja će osigurati razvoj njihovih potencijala. Uspješna implementacija inkluzivne politike u velikoj mjeri ovisi o pozitivnim namjerama učitelja prema inkluzivnom obrazovanju. Stoga je cilj ovog rada dati pregled cjelovitih znanstvenih radova koji su analizirali stavove, mišljenja i osposobljenost hrvatskih učitelja za provedbu inkluzivnog obrazovanja te utvrditi čimbenike koji su s njima povezani. Uz generalno proinkluzivne stavove prema inkluzivnom obrazovanju, istraživanja su identificirala i brojne prepreke, među kojima su najizraženiji nedostatna educiranost učitelja za provedbu inkluzivne prakse, nedostatna stručna podrška te nedovoljna materijalna opremljenost škola.Istraživanja jednoznačno ukazuju da postoji velika potreba za osiguranjem kvalitetnijih programaobrazovanja učitelja o poučavanju u inkluzivnim razredima tijekom formalnog obrazovanja, ali i kvalitetnija stručna pomoć u svakodnevnom radu s učenicima s teškoćama.
Ključne riječi
inkluzija; istraživanja; osposobljenost; stavovi; učenici s teškoćama; učitelji
Hrčak ID:
216729
URI
https://hrcak.srce.hr/216729
Datum izdavanja:
21.12.2018.
Podaci na drugim jezicima:
engleski
Posjeta: 6.170
*
