Izvorni znanstveni članak
Die Arbeitsmotivation der Lehrer in den vom Krieg betroffenen Landesteilen Kroatiens vor und nach dem Krieg
Majda RIJAVEC
Renata MILJEVIĆ RIĐIČKI
Sažetak
Die Ziele dieser Studie waren: a) die Faktoren zu bestimmen,
die auf die Grundschullehrer* in den vom serbischen
Aggressionskrieg 1991–95 betroffenen Landesteilen
Kroatiens motivierend und demotivierend wirken; b) die
ermittelten Faktoren mit den Motivatoren und Demotivatoren
in der Vorkriegszeit zu vergleichen und c) die von den
Lehrern selbst bewerteten motivierenden und
demotivierenden Faktoren mit jenen zu vergleichen, die ihrer
Beobachtung nach auf ihre Kollegen wirken, und dies in der
Zeit vor und nach dem Krieg. Die Umfrage sollte Motivatoren
und Demotivatoren unter Grundschullehrern ermitteln, die in
den kriegsbetroffenen Landesteilen Kroatiens unterrichten. An
der Umfrage nahmen 135 Lehrer teil. Die Untersuchung
ergab vier verschiedene Kategorien von Motivatoren und
Demotivatoren. Motivatoren sind: Selbstverwirklichung und
Erfolg, Arbeitsbedingungen (Gehalt mit eingerechnet),
Vaterlandsliebe und gesellschaftlich wertvolle Arbeit sowie
Frieden (Letzteres nur in der Nachkriegszeit). Demotivatoren
sind: gesellschaftlicher Status, Verständnislosigkeit der
Umwelt, persönliche Probleme, ungenügende Unterstützung
vonseiten der Schulbehörden. Diese Kategorien entsprechen
im Großen und Ganzen der sog. motivationshygienischen
Theorie von Herzberg. Der Hauptunterschied zwischen den
Antworten der Lehrer bezüglich der Vor- und der
Nachkriegszeit offenbart sich in der angeführten Kategorie
des Friedens, die nach dem Krieg 1991–95 als wichtigster
Motivator bewertet wird. Weitere wichtige Motivatoren in der
Nachkriegszeit sind Selbstverwirklichung und Erfolg sowie
Vaterlandsliebe und gesellschaftlich wertvolle Arbeit,
während die Arbeitsbedingungen (Gehalt mit eingerechnet)
am niedrigsten bewertet wurden. Dieselbe Reihenfolge der
Motivatoren galt auch in der Zeit vor dem Krieg.
Untereinander bewerteten sich die Lehrer als weniger
motiviert durch die Kategorien Selbstverwirklichung und
Erfolg, Vaterlandsliebe und gesellschaftlich wertvolle Arbeit.
Vielmehr schien es den Befragten, als seien die anderen eher
unter dem Einfluss von Demotivatoren als sie selbst.
*Die Grundschule umfasst in Kroatien 8 Klassen.
(Anm. d. Übers.)
Ključne riječi
Hrčak ID:
20289
URI
Datum izdavanja:
30.6.2000.
Posjeta: 2.487 *