Izvorni znanstveni članak
Sprachliche Merkmale der neuen Medien in der Grundschülersprache
Marija Turk-Sakač
Blaženka Filipan-Žignić
Sažetak
Die Untersuchung wurde im Schuljahr 2016/2017 durchgeführt. Mit Hilfe vom Oxford
WordSmith Tools 7.0 Programm wurden zwei unterschiedliche Korpora von Schülern der
achten Klasse aus vier Gespanschaften im mittleren und nordwestlichen Kroatien analysiert.
Das erste Korpus bestand aus in der Schule geschriebenen Texten (aus insgesamt 390 schriftlichen
Aufsätzen; N = 390) der Schüler der 8. Klasse der Grundschule, während das andere
Textkorpus aus Texten bestand, welche die Schüler in ihrer Freizeit im Facebook geschrieben
haben (aus Texten von 282 Schülern der 8. Klasse, bzw. aus 4749 Facebook-Aussagen).
Die Ergebnisse der Analyse der beiden Korpora haben gezeigt, dass die Präsenz der
Elemente der Sprache der neuen Medien statistisch signifikant höher ist in Texten, die von
den Schülern in ihrer Freizeit in den neuen Medien (im Facebook) geschrieben wurden, als
in den Schultexten. Im Korpus der Schulaufsätze gab es insgesamt f = 948 Elemente der
Sprache der neuen Medien, bzw. f = 797 Elemente der Sprache der neuen Medien, wenn nur
die für neue Medien typischen Abkürzungen miteinbezogen wurden. In der Gesamtzahl der
analysierten Facebook-Aussagen gab es 15.403 Elemente der Sprache der neuen Medien.
Die häufigsten Elemente im Korpus der Schultexte waren Anglizismen (f = 416), und im
Facebook-Korpus die Emoticons (f = 10 588).Die Untersuchungsergebnisse haben also bewiesen, dass die Schüler in formalen (schulischen)
Texten fast konsequent die Standardsprache benutzen, während sie in ihrer Freizeit
im Facebook (in der informalen Kommunikation mit Gleichaltrigen) zahlreiche Elemente
der Sprache der neuen Medien verwenden.
Ključne riječi
neue Medien, Element der Sprache der neuen Medien, Schultexte, Freizeittexte, Facebook
Hrčak ID:
243218
URI
Datum izdavanja:
1.4.2020.
Posjeta: 1.123 *