Skoči na glavni sadržaj

Izvorni znanstveni članak

IZAZOVI HNOS-A: PROJEKTNA NASTAVA U VJERONAUKU

Jadranka Garmaz ; Katolički bogoslovni fakultet, Sveučilište u Splitu


Puni tekst: hrvatski pdf 197 Kb

str. 166-191

preuzimanja: 2.938

citiraj


Sažetak

Projektna nastava svojevrstan je odgovor škole na izazove
društva. Današnja škola mora omogućiti razvoj i poticanje dinamičkih
sposobnosti i različitih darova učenika, jer samo informirani,
kompetentni i motivirani ljudi mogu biti otvoreni za sve promjene
koje donosi (post)moderno društvo i mogu pridonijeti razvoju tog
društva. Zbog toga Hrvatski nacionalni obrazovni standard ističe
nastavne metode kao npr. egzemplarno i zorno učenje, terensku
i iskustvenu nastavu unutar kojih se otvaraju mogu ćnosti i za
integraciju projekata u nastavi i uporabu projektne metode u njoj.
Cilj takve nastave je kod učenika potaknuti: samostalno učenje
i djelovanje; spoznaju vlastitih sposobnosti i potreb â i njihov
daljnji razvoj; razvijanje djelotvornosti i preuzimanje odgovornosti;
izgradnju društveno-povijesne senzibilnosti za pristup problemima
i izazovima; razvijanje komunikativnih i suradničkih sposobnosti
i kulturu rješavanja konflikata; ovladavanje organizacijskim
sposobnostima itd. Projektna se nastava može dobro integrirati
u nastavu vjeronauk a jer omogu ćuje svestrani raz voj učenik a
i posredovanje općeljudsk ih i k ršćansk ih vrednota i pomaže u
izgradnji osobnog, vjerskog i društvenog identiteta učenika.
U članku se polazi od upoznavanja s temeljnim odrednicama
nastavnih metoda i oblika rada koje predlaže Hrvatski nacionalni
obrazovni standard. Zatim se donose neke osnovne naznake
istraživačke i iskustvene nastave, a unutar njih se iz vjeronaučne
perspektive fokusira projektna nastava.

Ključne riječi

HNOS, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, projektna metoda, vjeronauk

Hrčak ID:

23630

URI

https://hrcak.srce.hr/23630

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 4.176 *