Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.47960/2303-8616.2025.1.11.88

VARIJABILNOST I RAZLIKE U EMPATIJI, SAMOEFIKASNOSTI I POSTIGNUTOM USPJEHU UČENIKA I STUDENATA MEDICINSKOG SMJERA OBZIROM NA OBRAZOVNU FAZU I PRAKTIČNU NASTAVU

Marija Čupić orcid.org/0000-0001-8704-2323 ; Medicinska škola Dubrovnik, Baltazara Bogišića 10, 20 000 Dubrovnik, Republika Hrvatska *
Sanja Zoranić ; Sveučilište u Dubrovniku, Ćira Carića 4, 20 000 Dubrovnik, Croatia

* Dopisni autor.

Sažetak

Uvod: Obrazovanje u medicinskoj struci kombinira teorijska znanja, praktične vještine i
osobne kompetencije poput empatije, samoefikasnosti i akademskog uspjeha, koji su ključni
za rad u zdravstvu. Praktična nastava omogućuje razvoj tehničkih, emocionalnih i socijalnih
kompetencija, čime doprinosi akademskom/školskom uspjehu.
Cilj: Ispitati varijabilnost i razlike u razini empatije, samoefikasnosti i akademskog uspjeha
kod učenika Medicinske škole i studenata Preddiplomskog studija sestrinstva, s naglaskom na
prisutnost praktične nastave.
Ispitanici i metode: Istraživanje je provedeno kao kvantitativno deskriptivno i komparativno,
obuhvaćajući učenike Medicinske škole Dubrovnik (n = 82) i studente Preddiplomskog
studija sestrinstva Sveučilišta u Dubrovniku (n = 68). Korišteni su upitnici Skale opće
samoefikasnosti, Skale emocionalne empatije i sociodemografski upitnik. Podaci su
analizirani neparametrijskim testovima (Mann-Whitney U test i Kruskal-Wallis test za
analizu razlika, s razinama značajnosti p = 0,01 i p = 0,05) u IBM SPSS-u (verzija 20).
Rezultati: Studenti Preddiplomskog studija sestrinstva pokazali su višu samoefikasnost i
postignuti akademski uspjeh od učenika Medicinske škole, dok su razine empatije bile slične,
uz veću varijabilnost među studentima sestrinstva. Ispitanici s praktičnom nastavom pokazali
su višu razinu svih varijabli, što potvrđuje važnost praktičnog iskustva. Razlike u empatiji,
samoefikasnosti i postignutom uspjehu s obzirom na razinu obrazovanja i praktičnu nastavu
pokazale su se statistički značajnim.
Zaključak: Obrazovne faze i specifični programi donose razlike u varijablama, ali praktično
iskustvo dodatno razvija ove vještine, čime doprinosi boljoj pripremljenosti studenata za
profesionalne izazove. Potrebno je unaprijediti kurikulum za veću učinkovitost obrazovanja u
zdravstvenim strukama.

Ključne riječi

empatija; samoefikasnost; akademski uspjeh; učenici; studenti; praktična nastava

Hrčak ID:

331578

URI

https://hrcak.srce.hr/331578

Datum izdavanja:

27.5.2025.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 654 *