Original scientific paper
https://doi.org/10.21464/mo.31.2.5
Usporedba stavova učitelja i roditelja prema uključenosti u sukonstrukciju školskog kurikuluma
Mirela Bedeniković Lež
orcid.org/0009-0009-9919-2041
; Elementary school Klinča Sela, Klinča Sela, Croatia
*
Renata Jukić
orcid.org/0000-0003-1433-5920
; Faculty of Humanities and Social Sciences, J. J. Strossmayer University of Osijek, Osijek, Croatia
* Corresponding author.
Abstract
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati i usporediti stavove roditelja i učitelja osnovne škole prema školskom kurikulumu i roditeljskoj uključenosti u školski život djeteta. Rezultati istraživanja pokazali su djelomično pozitivne stavove obje skupine ispitanika prema uključivanju u sukonstrukciju školskog kurikuluma. Utvrđeno je da učitelji imaju pozitivniji stav prema školskom kurikulumu, a roditelji prema roditeljskoj uključenosti. Roditelji su istaknuli potrebu bolje komunikacije sa školom, a učitelji potrebu roditeljske pomoći djeci u školskim obvezama. Sveukupno, rad doprinosi jasnijem sagledavanju problematike uključivanja roditelja kao sukonstruktora u izradu školskog kurikuluma, kako na teorijskoj tako i na praktičnoj razini. Može se reći da postoji suradnja koja se razvija prema partnerstvu, ali da u tom području obje strane moraju aktivnije pridonijeti kako bi se postigao sveobuhvatan razvoj učenika jer suvremene i nepredvidive promjene u društvu zahtijevaju od škole stalno prilagođavanje svih obrazovnih procesa.
Keywords
učitelji; roditelji; sukonstrukcija; školski kurikulum
Hrčak ID:
331671
URI
Publication date:
20.5.2025.
Visits: 780 *