Original scientific paper

https://doi.org/10.21464/mo.31.2.3

Razvojna postignuća i uspješnost socijalizacije učenika u inkluzivnim razredima osnovne škole

Luka Pongračić orcid.org/0000-0002-2378-822X ; The Department of Social Sciences and Humanities of the University of Slavonski Brod, Croatia *

* Corresponding author.

Abstract

Interes ovoga rada jest istražiti vezu između uspješnosti socijalizacije predadolescenata u inkluzivnim školskim razredima, u koje su uključeni učenici s teškoćama, i njihova uspjeha u suočavanju s novim razvojnim procesima. Cilj istraživanja je utvrditi imaju li razvojna postignuća učenika u inkluzivnoj razrednoj sredini značajnu ulogu u uspješnosti njihove socijalizacije. Metodologija je kvantitativna te se sastoji od upitnika empatije, samopoimanja, psihološke autonomije, prosocijalnosti i sociometrijskog postupka. Istraživanje se provodi u razredima u koje su uključeni učenici s teškoćama kako bi se utvrdila važnost razvojnih postignuća za uspješnost socijalizacije učenika koji polaze te razrede. Rezultati na uzorku od 590 učenika pokazuju značaj pojedinih razvojnih aspekata za uspjeh u socijalizaciji u razrednom okruženju. Kao ključni značajni aspekt pokazala se prosocijalnost, dok su za uspješnu socijalizaciju također značajni negacija, optimalno ovladavanje, samopoimanje, socijalna podrška, empatijska nevolja i uzimanje perspektive.

Keywords

inkluzija; rana adolescencija; razvojna postignuća; socijalizacija

Hrčak ID:

331673

URI

https://hrcak.srce.hr/331673

Publication date:

20.5.2025.

Article data in other languages: english

Visits: 813 *