Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.59014/XYFG5224
Zborska natjecanja kao poticaj umjetničkom razvoju ansambla
Antoaneta Radočaj-Jerković
orcid.org/0000-0002-0980-1408
Nina Pocrnić
Lucija Uglik
Sažetak
Zborska natjecanja predstavljaju važnu stepenicu u razvitku i afirmacijizbora kao umjetničkog ansambla. Današnja su zborska natjecanja brojna ivrlo popularna među dirigentima i pjevačima, a razlikuju se s obzirom na općeciljeve, ciljane skupine zborova i umjetničku razinu sudionika. Tradicionalnastajališta prema kojima se smatra da su zborska natjecanja neizostavni, izrazitopozitivni dio djelovanja svakog pjevačkog zbora, danas se kritički preispitujuu odnosu na procjenu uloženog truda i postignutih rezultata te u odnosu načinjenicu da poticanje kompetitivnog ponašanja među pjevačima nije u skladus temeljnim pedagoškim načelima i općim ciljevima suvremenog glazbenogobrazovanja.Cilj rada je ukazati na pozitivne i negativne opće aspekte zborskih natjecanjas posebnim osvrtom na ulogu dirigenta, a koji, prema autorima, predstavljajedan od temeljnih faktora uspjeha. U istraživačkom dijelu rada predstavljen jesamostalni studentski dirigentski projekt „Natjecanje pjevačkih ansambala usklopu festivala Glaz-B-Os“. Rad istražuje stavove i iskustva mladih voditeljaansambala koji se prvi put, u kontroliranim uvjetima, susreću s izazovima vođenjai nastupa na studentskom natjecanju zborova u okviru projektnog zadatkakolegija Zbor i Dirigiranje na Akademiji za umjetnost i kulturu u Osijeku.Cilj istraživanja bio je ispitati percepciju izazova pripreme i vođenja ansamblau natjecateljskom kontekstu, uz dodatni naglasak na procjenu pedagoškog,umjetničkog i profesionalnog značaja sudjelovanja u natjecanju Glaz-B-Os.
Korišten je kvalitativni pristup, a podaci su prikupljeni polustrukturiranimintervjuom koji je obuhvatio 11 studenata – voditelja natjecateljskih ansambala.Analizom odgovora identificirane su tematske cjeline koje obuhvaćajuorganizacijske, pedagoške, emocionalne i umjetničke aspekte voditeljske uloge.Rezultati pokazuju da su najveći izazovi povezani s organizacijom rada ansambla,usklađivanjem rasporeda, održavanjem motivacije te izgradnjom autoritetaunutar grupe. Pri odabiru repertoara studenti su nastojali uravnotežititehničku izvedivost i umjetničku vrijednost, dok je vremenski okvir pripremauglavnom procijenjen kao nedostatan.Sudjelovanje u natjecanju većina sudionika doživljava kao važan poticaj profesionalnomrazvoju, osobito u segmentima dirigentske prakse, komunikacije ivođenja grupa. Identificirani su i pozitivni aspekti međuljudskih odnosa, doživljajaizvedbe i osobne refleksije, uz naglašenu svijest o važnosti procesnogučenja. Negativni elementi uključuju organizacijska opterećenja, vremenskaograničenja i povremeno prisutan natjecateljski pritisak. Ipak, prisutan je dominantnopozitivan stav prema natjecanju kao pedagoški vrijednom iskustvukoje potiče profesionalno sazrijevanje i razvijanje liderskih kompetencija.Zaključno, rezultati upućuju na to da studentsko natjecanje Glaz-B-Os predstavljaznačajan oblik iskustvenog učenja koji podupire razvoj glazbenih, pedagoškihi organizacijskih vještina budućih voditelja ansambala. Istovremeno,identificirani izazovi upućuju na potrebu daljnjeg unapređenja organizacijskogokvira i podrške studentima radi optimalnog ostvarivanja edukacijskog potencijalanatjecanja.
Ključne riječi
dirigent; samostalni studentski projekt; zbor; zborska natjecanja; zborska pedagogija
Hrčak ID:
341134
URI
Datum izdavanja:
15.12.2025.
Posjeta: 344 *