Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl

Jazvić, Josip; Bellantoni, Domenico

doi:10.53745/ro.1.2.5

Religija i obrazovanje : časopis za teološko-religijska i pedagoška istraživanja, Vol. 1 No. 2, 2025.

Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl

Josip Jazvić orcid.org/0009-0000-4912-1055 ; Fakultet odgojnih znanosti Papinskog salezijanskog sveučilišta, Rim, Italija
Domenico Bellantoni ; Fakultet odgojnih znanosti Papinskog salezijanskog sveučilišta, Rim, Italija

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Jazvić, J. i Bellantoni, D. (2025). Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl. Religija i obrazovanje, 1 (2), 101-125. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

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Jazvić, Josip i Domenico Bellantoni. "Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl." Religija i obrazovanje, vol. 1, br. 2, 2025, str. 101-125. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5. Citirano 13.05.2026.

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Jazvić, Josip i Domenico Bellantoni. "Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl." Religija i obrazovanje 1, br. 2 (2025): 101-125. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

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Jazvić, J., i Bellantoni, D. (2025). 'Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl', Religija i obrazovanje, 1(2), str. 101-125. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

Vancouver

Jazvić J, Bellantoni D. Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl. Religija i obrazovanje [Internet]. 2025 [pristupljeno 13.05.2026.];1(2):101-125. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

IEEE

J. Jazvić i D. Bellantoni, "Educazione e Intelligenza Artificiale alla luce dell’Analisi esistenziale di Viktor Frankl", Religija i obrazovanje, vol.1, br. 2, str. 101-125, 2025. [Online]. https://doi.org/10.53745/ro.1.2.5

Sažetak

L’Intelligenza artificiale (IA) è una delle tecnologie più dirompenti, capace di aprire a nuove e rivoluzionarie possibilità, ma che d’altra parte lascia anche intravvedere esiti rischiosi e persino devastanti per il futuro dell’uomo. Pertanto, anche nell’ambito dell’educazione sarà necessario un accurato discernimento delle ipotesi applicative dell’IA, distinguendo quelle umanizzanti da quelle, al contraio, dis-umanizzanti. A questo riguardo, la Logoterapia e Analisi esistenziale di Viktor Frankl sembra capace di offrire un funzionale punto di vista circa la persona umana e la stessa azione educativa, formativa e didattica, permettendo di valutare gli strumenti forniti dall’IA e di offrire alcuni suggerimenti psicoeducativi. Questo articolo intende indagare le visioni antropologiche attualmente sottostanti l’IA applicata in educazione, evidenziandone il rischio di antropomorfizzazione dei relativi strumenti, proponendo inoltre un adeguato ruolo per la libertà e responsabilità umano. Infine, il contributo offre alcuni suggerimenti in linea con una visione umanizzante dell’IA generativa in educazione, con giochi di ruolo e un accompagnamento degli studenti verso una adeguata pianificazione della loro vita.