Izvorni znanstveni članak

Differenzierung nach Leistungsfähigkeit - Verbesserung des Schwimmunterrichts

Nataša Zenić
Nada Grčić-Zubčević

Sažetak

Es besteht ein offensichtlicher Mangel an Studien, die sich mit den Effekten der Differenzierung nach unterschiedlicher Leistungsfähigkeit in Kinesiologie befassen. Deswegen zielt diese Studie darauf ab, die wahrscheinlichen differentialen Effekte der heterogenen Programme (C) gegenüber den Programmen nach Leistungsgruppen (E) im Hochschulschwimmunterricht zu bestimmen. In der vorliegender Untersuchung waren die Studenten (21 ± 0,9 Jahre) die Probanden. Die E Gruppe besuchte einen Schwimmkurs, wobei die Teilnehmer in drei Untergruppen eingeteilt wurden u. z. nach deren Leistung, und die Gruppe C aus drei zufällig unterteilten heterogenen Untergruppen bestand, die am Schwimmunterricht teilnahmen. Außerder quantitativen Änderungen wurden auch die qualitativen Änderungen untersucht. Die Varianzanalyse zeigte eine signifikante Verbesserung der sechs gemessenen schwimmspezifischen Variablen (25, 50 und 300 Meter Kraul; 50 Meter Schmetterlings- und 50 Meter Rückenschwimmen; 100 Meter Brustschwimmen) in beiden Gruppen. Abschließend lässt sich folgern, dass (a) anhand der Faktorenanalyse, die Differenz-variablen vorgenommen wurde, sowie (b) der kanonischen Diskriminanzanalyse, womit die Anfangs- und die Endmessungen durchgeführt wurden, das E Programm (a) im qualitativen, und (b) quantitativen Sinne besser als C Programm ist.

Ključne riječi

homogene Gruppen; Methodik; Leistung; Fertigkeiten

Hrčak ID:

4131

URI

https://hrcak.srce.hr/4131

Datum izdavanja:

23.12.2005.

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