Original scientific paper
DIE ROLLE DER IKT IN DER LEHRERFORTBILDUNG BEIM EINSATZ DER NEUHEITEN
Ljiljana Kač
; Schulamt der Republik Slowenien, Ljubljana, Slowenien
Majda Pšunder
; Philosophische Fakultät, Universität in Maribor, Maribor, Slowenien
Abstract
Der Beitrag stellt das Blended Learning bei der Lehrerfortbildung im Rahmen der experimentellen Einführung der zweiten Fremdsprache in Grundschulen vor. Mit der Blended-Learning-Form wollten wir bei den Lehrkräften das Niveau der Medienkompetenz beim Fremdsprachenlehren erweitern. Im Beitrag werden die Ausgangspunkte, Ablauf und Inhalt der Lehrerfortbildung als Blended Learning sowie die Resultate der Untersuchung über den Medieneinsatz bei den Lehrkräften im Experiment beschrieben. Es wurde festgestellt, dass die Fortbildung als Blended Learning weitgehende Auswirkung auf die Erweiterung der Medienkompetenz bei den Lehrenden und auf den größeren und effizienteren Medieneinsatz beim Fremdsprachenunterricht hatte. Zugleich diente sie als das Modell für das spätere Multiplikatorennetzwerk.
Keywords
Lehrerfortbildung; Blended Learning; medienkompetente Lehrkraft; Fremdsprachen; IKT
Hrčak ID:
110929
URI
Publication date:
30.9.2013.
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