Professional paper

Zanaglasnice u nastavi hrvatskoga jezika – između predodžbe i prakse

Ana Kedveš orcid.org/0000-0002-1475-7704 ; Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Europski studiji, Hrvatska
Ana Werkmann orcid.org/0000-0002-0720-2575 ; University of Ottawa, Faculty of Arts, Department of Linguistics, Ottawa, Canada

Abstract

Ovaj se rad bavi položajem zanaglasnica u kontekstu njegove obrade u nastavi hrvatskoga jezika u srednjim školama. S obzirom na to da pisani korpus pokazuje velika odstupanja od klasičnoga tumačenja Wackernagelova pravila (Peti-Stantić 2007), htjele smo ovu pojavu istražiti u kontekstu odnosa nastavnika hrvatskoga jezika prema poučavanju pravila o položaju zanaglasnica. Dosadašnji radovi u ovome području pokazuju različite težnje. Dok većina suvremenih gramatika (Babić i dr. 2007, Barić i dr. 2005, Težak i Babić 1994) staje u prilog prozodijskome tumačenju Wackernagelova pravila, prema kojemu se zanaglasnica uvrštava iza prve naglašene riječi u rečenici, neki suvremeni jezikoslovci (Peti-Stantić 2002, 2002a, 2006, 2007) zagovaraju sintaktičko tumačenje ovoga pravila u hrvatskome jeziku, prema kojemu se zanaglasnice smještaju iza prve naglašene sintaktičke jedinice. Ovi drugi svoje tvrdnje podupiru neskladom između propisanih pravila i stvarne uporabe, tj. korpusa, a naše se istraživanje bavi sličnim problemom – odnosom između načelnih i praktičnih elemenata poučavanja ovoga pravila. Ispitivanje predodžbe nastavnika o pravilu o položaju zanaglasnica u hrvatskome jeziku te prakse poučavanja toga pravila otkrilo je da nastavnici daju prednost prozodijskom tumačenju Wackernagelova pravila, no nisu skloni ispravljanju učenika koji ga drugačije primjenjuju.

Keywords

položaj zanaglasnica; praksa poučavanja; stavovi nastavnika hrvatskog jezika

Hrčak ID:

117874

URI

https://hrcak.srce.hr/117874

Publication date:

18.3.2014.

Article data in other languages: english

Visits: 2.370 *