Skip to the main content

Review article

Strojno učenje za detekciju mrežne krađe identiteta analizom URL adresa

Ivana Hartman Tolić orcid id orcid.org/0000-0002-6805-1328 ; Faculty of Electrical Engineering, Computing and Information Technologies Osijek, Kneza Trpimira 2b, 31000 Osijek, Croatia *
Mirta Vujnovac ; Third High School Osijek, Kamila Firingera 14, 31000 Osijek, Croatia

* Corresponding author.


Full text: croatian pdf 235 Kb

page 65-71

downloads: 122

cite


Abstract

U posljednje vrijeme phishing napadi i mrežne krađe identiteta predstavljaju značajnu prijetnju kibernetičke sigurnosti koristeći lažne web stranice kako bi prevarili korisnike u otkrivanju osjetljivih podataka. Phishing je oblik društvenog inženjeringa u kojem napadači daju pogrešne informacije putem lažnih web stranica kako bi prevarili žrtvu da ustupi osobne podatke radi dobivanja dodatnih informacija ili ostvarivanja financijske koristi. Zbog brzog razvoja tehnologije i taktika krađe identiteta te sve češće razmjene informacija putem interneta, potrebne su učinkovite metode za otkrivanje lažnih URL-ova. Cilj ovog rada bio je procijeniti učinkovitost različitih modela strojnog i dubokog učenja u klasifikaciji zlonamjernih i sigurnih web adresa bez analize sadržaja stranica. Eksperimentalni rezultati pokazuju da konvolucijske neuronske mreže (CNN) mogu postići točnost do 98,7 %, dok ensemble modeli poput Random Foresta i XGBoosta također bilježe visoku točnost iznad 96 %, čime se značajno nadmašuju tradicionalni pristupi poput logističke regresije.
Kako se strategije krađe identiteta nastavljaju razvijati, tako će adaptivni modeli poput ensemble tehnika učenja i arhitektura dubokog učenja biti ključni za zaštitu online sigurnosti te za razumijevanje učinkovitog suzbijanja novonastalih kibernetičkih prijetnji.

Keywords

društveni inženjering, ensemble modeli, kibernetički napadi, klasifikacija URL adresa, SMOTE

Hrčak ID:

334234

URI

https://hrcak.srce.hr/334234

Publication date:

30.7.2025.

Article data in other languages: english

Visits: 467 *