Preliminary communication
Schulischer Religionsunterricht und demokratische Gesellschaft in der Suche nach dem Sinn des Lebens
Christine Barre
; Porrentruy, Švicarska
Abstract
Verzichtend auf den Religionsunterricht wird der Schule ein Teil des Lebenssinnes entzogen. Auf dem Horizont tauchen neue Bedürfnisse auf.
Religiöse Milieus sind besorgt um den Mangel an den religiösen Richtlinien und Anweisungen. Auf dem politischen Gebiet tritt das Problem des Multikulturalismus auf. Die Professoren machen sich Sorgen, weil die humanistische Erziehung zum Nutzen des Utilitarismus verloren wird.
Theoretisch gesprochen, ist die Rede darum, dass die religiöse Kunde so konzipiert wird, dass sie nicht auf die Frage "warum glauben" sondern darauf "was den anderen führt" antwortet. Die Kunde wird daneben mehr als "Geschichte der Religionen" sein müssen; da die Religionen ihre Geschichte haben, aber sie sind nicht nur Geschichte. Sie werden von der Geistigkeit inspiriert. Ihre Grundlage ist eine bestimmte Weisheit, Wahrheit, Lebenssinn.
Keywords
schulischer Religionsunterricht; Multikulturalismus; Lebenssinn; humanistische Erziehung; Verein Enbiro
Hrčak ID:
113844
URI
Publication date:
18.6.2004.
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