Original scientific paper
Entscheidung für Skylla. Schriftliche Lernerfolgskontrollen im schulischen Religionsunterricht
Bernhard Jendorff
; Justus-Liebig-Universität, Institut für Katholische Theologie, Gießen, Njemačka
Abstract
Die prinzipielle Entscheidung des Volkes Gottes, näher bei den Menschen der heutigen demokratischen und sich immer mehr individualisierenden und pluralisierenden Gesellschaft zu sein, veranlasste sie, Schülern mit dem Angebot 'Religionsunterricht' zu dienen. Das hatte den Kaufpreis, ein ausgeprägtes gemeinde-katechetisches Profil in der Schule zu verlieren. Dafür gewann die Hingeh-Kirche einen erweiterten Hörerkreis des Wortes Gottes. Religionsunterricht als Leistungsfach der Schule partizipiert an den prinzipiellen Schwierigkeiten, Leistungen der Schüler methodisch variantenreich zu messen, zu beurteilen, zu benoten und vor allem den weniger Erfolgreichen, effektivere Wege des Lernens aufzuzeigen. Der Beitrag formuliert 14 nothelfende Weisungen, die leidige schriftliche Lernerfolgskontrolle ohne größeren Schaden zu bestehen.
Keywords
Anforderungsniveau der Prüfungsaufgaben; Arbeiten/ Klausuren/ Proben/ Tests im Religionsunterricht; Arbeitszeit; Benotung; Beurteilungsmaßstab; Fragetechnik; Gerechtigkeit; Gesellschaft; Informationsfunktion der Lernerfolgskontrolle; Katechese der Gemeinde; Kirche als Hingeh-Kirche; Lehrererwartungshorizont; Leistung; Leistungsmessung; Lernerfolgskontrolle; Metaunterricht; Methoden; Religionsunterricht als Leistungsfach; Religiöse Erziehung; Test
Hrčak ID:
113890
URI
Publication date:
16.12.2002.
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