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SPRACHSCHWIERIGKEITEN IM MUTTERSPRACHEN- UND FREMDSPRACHENUNTERRICHT AUF ORTHOGRAFISCHER EBENE

Marija Stanojević Veselinović orcid.org/0000-0002-8683-4940 ; Universität in Kragujevac, Fakultät der Bildungswissenschaft in Jagodina
Ivana Ćirković Miladinović ; Universität in Kragujevac, Fakultät der Bildungswissenschaft in Jagodina

Abstract

In diesem Beitrag konzentrieren wir uns auf die Sprachschwierigkeiten der Personen mit Dysgrafie und auf die Methoden, die helfen können, diese Schwierigkeiten sowohl Muttersprachenunterricht als auch Fremdsprachenunterricht zu überwinden.
Obwohl das Problem der Lernenden mit Dysgrafie in Serbien relativ jung zu sein scheint, ist es in der Tat seit jeher präsent in der Schule, aber die Lernenden mit Dysgrafie wurden oft als „langsam“ oder „faul“ gebrandmarkt. Das Ziel dieser Studie ist es, die Sprachschwierigkeiten, die diese Personen auf orthografischer Ebene im Serbischen haben, zu präsentieren und dann mit ihren Sprachschwierigkeiten auf orthografischer Ebene im Deutschen und im Englischen als Fremdsprachen

Keywords

Sprachschwierigkeiten auf orthografischer Ebene; Personen mit besonderen Bedürfnissen; Dysgrafie; Lehrmethoden; Spielaktivitäten

Hrčak ID:

217921

URI

https://hrcak.srce.hr/217921

Publication date:

15.3.2019.

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