Kinesiology, Vol. 38 No. 1., 2006.
Original scientific paper
Perzeptiv-motorische Eigenschaften und deren Zusammenhang mit Leistung in der Schulle bei Schülerinnen der fünften Klasseim vergleich mit Oseretsky Skala
Parivash Nourbakhsh
Abstract
Das Ziel dieser Studie war, die perzeptiv-motorischen Fähigkeiten von Schülerinnen der fünften Klasse der Grundschule aus vier Bildungsbezirken im iranischen Ahwaz während des Schuljahrs 2001-2002 zu untersuchen. Die Intention war es auch, die perzeptiv-motorischen Fähigkeiten mit der Oseretsky-Skala zu vergleichen. Von den insgesamt 400 Schülerinnen im Alter zwischen 10-11 Jahren aus vier Bildungsbezirken wurden 100 für die Untersuchung ausgewählt. Die Oseretsky-Skala und die mittlere Note an der ab-schließenden Beurteilung wurden analysiert, um die perzeptiv-motorischen Fähigkeiten und die Schülerleis-tungen zu messen. Die Oseretsky-Skala hat 36 Punkte, die sechs Unterskalen messen. Die Verlässligkeit und die Gültigkeit dieser Skala wurden in zahlreichen anderen Studien bewiesen. Die Ergebnisse dieser Studie lassen auf signifikante Unterschiede in den perzeptiv-motorischen Fähigkeiten unter den Schülerinnen aus vier Bildungsbezirken schließen. Eine Datenanalyse zeigte, dass die Schülerinnen aus dem Bildungsbezirk zwei einen höheren Grad an perzeptiv-motorischen Fähigkeiten an der Oseretsky-Skala zeigten. Ein positives Verhältnis zwischen den perzeptiv-motorischen Fähigkeiten der Schülerinnen und deren Leistung soll signifikant gewesen sein, und zwar p<0,05. Abschließend wurden die perzeptiv-motorischen Fähigkeiten von Schülerinnen der fünften Klasse mit der Oseretsky-Skala verglichen, wobei nur 54 Prozent von ihnen oberhalb der 50sten Perzentille der Oseretsky-Skala rangierten.
Keywords
motorische Fähigkeit; mittlere Note; motorische Entwicklung
Hrčak ID:
4115
URI
Publication date:
30.6.2006.
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