Review article
https://doi.org/10.29162/ANAFORA.v12i1.8
Krležin Khevenhiller u nastavi: Spoj Blanchotova i Petterssonova pristupa
Goran Krapić
orcid.org/0000-0003-4485-0560
; Andrija Mohorovičić Grammar School Rijeka, Rijeka, Croatia
Abstract
Maurice Blanchot i Anders Pettersson reprezentativni su autori dvaju općenitijih pristupa književnosti. Prvi bi, rječnikom Louise Rosenblatt, bio bliži estetskoj točki čitanja, a drugi eferentnoj. Ipak, njihove je pristupe moguće ujediniti u okviru srednjoškolskoga obrazovanja. To će se dokazati na primjeru pjesme Khevenhiller Miroslava Krleže u četvrtome razredu gimnazijskoga programa. Što se Blanchota tiče, pjesmi je moguće pristupiti bez pozivanja na Miroslava Krležu i književnopovijesno razdoblje te usmjerivši se na nju samu. Što se Petterssona tiče, učenici ljepotu kajkavske igre riječima mogu povezati s ljepotom svojih budućih zanimanja ili ironijsku strategiju s rješavanjem osobne krize. Put od književnih tekstova do osobnih životnih priča u nastavi, naravno, potiče i povratak tijekom odrastanja, blanšoovski rečeno, upoznatim „književnim prostorima“ – nova čitanja. Zreli će se čitatelji moći približiti i Blanchotovu idealu neudaljavanja od samoga teksta. Iako analogiziranje u Petterssonovu smislu ne znači „dodavanje ili oduzimanje“ jer tekst ostavlja onakvim kakav jest.
Keywords
Hrčak ID:
333002
URI
Publication date:
26.6.2025.
Visits: 665 *