Izvorni znanstveni članak
Osobitosti katoličkog vjeronauka u odgojno-obrazovnom sustavu javnih škola
Ante Pavlović
Sažetak
Polazeći od stava da školski vjeronauk i župna kateheza čine jedinstvenu odgojno-obrazovnu cjelinu koja se povezuje, prožima i nadopunjuje, autor promišlja i pokazuje i razlike između ta dva mjesta vjerskog odgoja djece i mladeži. Razlike se očituju u samoj koncepciji i strukturiranju obaju odgojnih projekata, potom po mjestu izvođenja, po strukturi naslovnika, ulozi vjeroučitelja, selekcioniranju i postavljanju vjeronaučnih ciljeva, sadržaja i specifičnoj vjeronaučnoj didaktici. Istaknuta je integriranost školskog vjeronauka u odgojno-obrazovni sustav škole, u kojoj se ostvaruje vjeronaučni proces usmjeren područjima znanja i odgoja što su kulturno motivirani oko sadržaja kršćanske vjere. Kao osobitost ističe se njegova dijakonijska i humanizirajuća uloga s obzirom na pojedinca, društvo i ljudsku kulturu u cjelini kako bi vjeronauk ostvario nužnu integraciju između vjere i života, kulture i života. Kao osobitosti izdvojeni su također osnovni aspekti vjeronaučnih ciljeva, i to antropološka razina koja promiče osobu, društveno-kulturna razina koja promiče društvene i kulturne vrijednosti te napokon teološko-crkvena razina koja odgaja i pojedinca i cijelu kršćansku zajednicu. Naznačene su i neke didaktičke vlastitosti školskog vjeronauka. Autor navedene aspekte stavlja u kontekst ostvarenja školskog vjeronauka u Hrvatskoj, te upozorava da ovaj nije po svojoj koncepciji, sadržajima i ciljevima dovoljno integriran u školu, a da u praktičnom dijelu treba posebno raditi na doradi postojećih i izradi novih planova i programa te vjeronaučnih udžbenika, kako za osnovnu tako i za srednju školu. Župna kateheza traži temeljitu obnovu i novu živost.
Ključne riječi
školski vjeronauk; župna kateheza; školski sustav; školski kurikulum; vjeronaučni plan i program; vjeroučitelj; vjeronaučna didaktika; vjeronaučni udžbenici; dijakonija; korelacija; integracija vjere i kulture; vjeronaučni ciljevi i sadržaji
Hrčak ID:
337789
URI
Datum izdavanja:
24.6.1999.
Posjeta: 208 *