Izvorni znanstveni članak
Načelo korelacije u školskom vjeronauku. Analiza njegove službene provedbe u Njemačkoj od "Zielfelderplana" 1973. do Temeljnog plana 1984.
Ana Thea Filipović
Sažetak
Svrha je ovog članka bila predstaviti čitateljskoj publici "Kateheze" vjeronaučni didaktički model korelacije, koji se zasniva na istoimenom načelu. To se učinilo kroz analizu dokumenta "Vjeronauk u školi" Zajedničke sinode njemačkih biskupija, čiji je koncept vjeronauka postao temeljem didaktike korelacije te kroz analizu triju okvirnih vjeronaučnih planova za cijelo njemačko područje, koji su nastojali ostvariti to načelo na razini nastavnih planova i programa. Načelo korelacije između kršćanskih vjerskih sadržaja i sadržaja učeničkih iskustava i situacija u školskom vjeronauku naišlo je – zasigurno i radi njegova usvajanja i promicanja na službenoj razini – na širok prijem ne samo u Njemačkoj, zemlji s najjačom religijskopedagoškom tradicijom, nego i izvan njenih granica. Naše je istraživanje, međutim, željelo iznijeti i neke problematične vidove vezane uz provedbu načela korelacije, zbog kojih je cijeli ovaj model nakon dva desetljeća postojanja zapao u krizu. Kritične točke ujedno pomažu uvidjeti na koja pitanja treba svratiti osobitu pozornost i u kojem pravcu treba tražiti rješenja za suvremeni školski vjeronauk.
Ključne riječi
korelacija; vjeronauk u školi; sinoda njemačkih biskupija
Hrčak ID:
338114
URI
Datum izdavanja:
20.6.1995.
Posjeta: 177 *