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Original scientific paper

Musikalische Früherziehung in Vorschuleinrichtungen: Möglichkeiten und Einschränkungen

Sabina Vidulin ; Muzička akademija u Puli; Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; Pula, Republika Hrvatska

Fulltext: croatian, pdf (40 MB) pages 221-233 downloads: 507* cite
APA 6th Edition
Vidulin, S. (2016). GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA. Život i škola, LXII (1), 221-233. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/165136
MLA 8th Edition
Vidulin, Sabina. "GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA." Život i škola, vol. LXII, no. 1, 2016, pp. 221-233. https://hrcak.srce.hr/165136. Accessed 19 Jan. 2020.
Chicago 17th Edition
Vidulin, Sabina. "GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA." Život i škola LXII, no. 1 (2016): 221-233. https://hrcak.srce.hr/165136
Harvard
Vidulin, S. (2016). 'GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA', Život i škola, LXII(1), pp. 221-233. Available at: https://hrcak.srce.hr/165136 (Accessed 19 January 2020)
Vancouver
Vidulin S. GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA. Život i škola [Internet]. 2016 [cited 2020 January 19];LXII(1):221-233. Available from: https://hrcak.srce.hr/165136
IEEE
S. Vidulin, "GLAZBENI ODGOJ DJECE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA: MOGUĆNOSTI I OGRANIČENJA", Život i škola, vol.LXII, no. 1, pp. 221-233, 2016. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/165136. [Accessed: 19 January 2020]

Abstracts
Die Vorschuleinrichtungen orientieren sich mit ihren Programmen und Bildungsbereichen an die ganzheitliche Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes. Dies beeinflusst erheblich die kreativen Aktivitäten, die dem künstlerischen Ausdruck nahe stehen. Sie ermöglichen Ausdrucksmöglichkeiten im Bereich der Wahrnehmung und der Erlebnisse und beeinflussen auch den kognitiven, emotionalen und sozialen Status der Kinder. Musikalische Aktivitäten erfolgen durch Singen und Musizieren, das Hören von Musik, durch Ausdrucksmöglichkeiten und Kreation, Erforschung und Bewegung. Es hängt auch von den Kompetenzen der Erzieherinnen ab, in welcher Weise sie in der Praxis umgesetzt werden und zu welchen Ergebnissen sie bei der Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten von Kindern führen. Das primäre Ziel der Untersuchung, deren Aufgabe die Feststellung von Musikkompetenzen der Erzieherinnen war, war zu erforschen, in welcher Weise die musikalische Früherziehung in Vorschuleinrichtungen erfolgt. Die Untersuchung wurde in den Jahren 2014 und 2015 anhand einer Stichprobe von achtzig Erzieherinnen aus der Gespanschaft Istrien durchgeführt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass Voraussetzungen für die Realisierung der musikalischen Aktivitäten existieren, aber auch auf die Probleme verweisen, die mit der Frage der Entwicklung von musikalischen Fähigkeiten von Kindern in Bezug auf die Musikkompetenzen der Erzieherinnen im Zusammenhang stehen. Sorgfältig konzipierte Fachseminare aus den methodischen und künstlerischen Bereichen der Musik würden eine Möglichkeit bieten, ihre Kompetenzen zu verbessern, und die ein integraler Bestandteil des lebenslangen Lernens sein würden. Die Ergebnisse des Seminars sollten sich in erhöhter Sicherheit der Erzieherinnen beim Musizieren, einer besseren Kenntnis von Musikwerken und der Verbesserung der methodischen Kompetenzen widerspiegeln. Dies wird eine größere Zufriedenheit bei der Vorbereitung und Durchführung von musikalischen Aktivitäten ermöglichen, und ihr Fachwissen wird die Qualität der musikalischen Früherziehung von Kindern beeinflussen, was die Grundlage für die erfolgreiche Entwicklung von musikalischen Fähigkeiten ist.

Keywords
Kinder; musikalische Aktivitäten; musikalische Entwicklung; Kompetenzen; Erzieherinnen; Vorschuleinrichtungen

Hrčak ID: 165136

URI
https://hrcak.srce.hr/165136

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