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Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7

Síntomas de trauma, apoyo social percibido, competencia emocional y autoestima como predictores del estilo de conducta en conflictos sociales de profesores en la escuela de enfermería

Nataša Vlah ; Faculty of Teacher Education, University of Rijeka, Croatia
Sanja Tatalović Vorkapić ; Faculty of Teacher Education, University of Rijeka, Croatia

Puni tekst: engleski, PDF (593 KB) str. 397-416 preuzimanja: 416* citiraj
APA 6th Edition
Vlah, N. i Tatalović Vorkapić, S. (2017). Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts. Psihologijske teme, 26 (2), 397-416. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7
MLA 8th Edition
Vlah, Nataša i Sanja Tatalović Vorkapić. "Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts." Psihologijske teme, vol. 26, br. 2, 2017, str. 397-416. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7. Citirano 23.09.2021.
Chicago 17th Edition
Vlah, Nataša i Sanja Tatalović Vorkapić. "Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts." Psihologijske teme 26, br. 2 (2017): 397-416. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7
Harvard
Vlah, N., i Tatalović Vorkapić, S. (2017). 'Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts', Psihologijske teme, 26(2), str. 397-416. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7
Vancouver
Vlah N, Tatalović Vorkapić S. Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts. Psihologijske teme [Internet]. 2017 [pristupljeno 23.09.2021.];26(2):397-416. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7
IEEE
N. Vlah i S. Tatalović Vorkapić, "Trauma Symptoms, Perceived Social Support, Emotional Competence and Self-Esteem as Predictors of Nursing School Teachers' Behavior Styles in Social Conflicts", Psihologijske teme, vol.26, br. 2, str. 397-416, 2017. [Online]. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.7

Sažetak
El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre tres estilos utilizados en conflictos sociales (cooperación, evitación/adaptación y triumfo) y algunos rasgos de personalidad de los futuros profesores de la escuela de enfermería, tanto como explorar la posibilidad de predecir estilos usados en conflictos sociales basándose en estos rasgos. 107 estudiantes de Educación Preescolar en Rijeka (A=23 años, 98% de estudiantes femeninas) completaron el cuestionario que integraba la Escala de Actitudes hacia los Estilos de Conducta en Conflictos Sociales (Vlah, 2013), Lista de Control de Síntomas de Trauma (Šimić et al., 2012), Escala de Evaluación del Apoyo Social (Kurtović, 2013), Cuestionario de Habilidades y Competencias Emocionales (Takšić, 2002) y Escala de Autoestima de Rosenberg (1979). Se han utilizado análisis descriptivo, correlativo y regresivo para analizar los datos. Todos los tres estilos usados en los conflictos sociales se han relacionado con otras variables de la investigación. Estudiantes mayores, aquellos más competentes en percibir y entender las emociones y aquellos con autoestima más alta están mucho más orientados hacia el estilo cooperativo. El estilo de evitación/adaptación se puede predecir a base de síntomas somáticos presentes en los estudiantes, mientras que los síntomas de trauma predicen el estilo de triumfo.

Ključne riječi
evitación; cooperación; autoevaluación; estudiantes; triumfo

Hrčak ID: 184784

URI
https://hrcak.srce.hr/184784

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