Izvorni znanstveni članak

DER PÄDAGOGISCHE GRUNDBEGRIFF DES LERNENS

Michael Göhlich ; Institut für Pädagogik der Universität Erlangen - Nürnberg
Jörg Zirfas ; Institut für Pädagogik der Universität Erlangen - Nürnberg

Sažetak

Der Text entfaltet die Systematik eines genuin pädagogischen
Lernbegriffs und richtet sich damit gegen Verkürzungen, die mit der Verwendung psychologischer und in jüngster Zeit neurowissenschaftlicher Lerntheorien einhergehen. Pädagogisch betrachtet ist Lernen die erfahrungsrefl exiv sich auf den Lernenden auswirkende Gewinnung von spezifi schem Wissen und Können. In diesem Sinne werden vier pädagogische Dimensionen des Lernens
rekonstruiert: Wissen-Lernen, Können-Lernen, Leben-Lernen und Lernen- Lernen. Diese Momente betonen, dass sich Lernen immer erfahrungsbezogen, dialogisch, sinnvoll und ganzheitlich vollzieht. Pädagogik hat dementsprechend ihr Ziel in einer dynamischen Virtuosität des Lernens; sie selbst ist Theorie und Praxis der Lernunterstützung.

Ključne riječi

das Lernen; das Wissen-Lernen; das Können- Lernen; das Leben-Lernen; das Lernen-Lernen; die lernende Welt

Hrčak ID:

21108

URI

https://hrcak.srce.hr/21108

Datum izdavanja:

20.11.2007.

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