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VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN

Marko Palekčić ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju
Florian Müller ; Sveučilište Bundeswehr, München Fakultet za pedagogiju

Puni tekst: njemački, pdf (92 KB) str. 193-193 preuzimanja: 104* citiraj
APA 6th Edition
Palekčić, M. i Müller, F. (2004). VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN. Pedagogijska istraživanja, 1 (2), 193-193. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139360
MLA 8th Edition
Palekčić, Marko i Florian Müller. "VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN." Pedagogijska istraživanja, vol. 1, br. 2, 2004, str. 193-193. https://hrcak.srce.hr/139360. Citirano 29.03.2020.
Chicago 17th Edition
Palekčić, Marko i Florian Müller. "VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN." Pedagogijska istraživanja 1, br. 2 (2004): 193-193. https://hrcak.srce.hr/139360
Harvard
Palekčić, M., i Müller, F. (2004). 'VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN', Pedagogijska istraživanja, 1(2), str. 193-193. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139360 (Datum pristupa: 29.03.2020.)
Vancouver
Palekčić M, Müller F. VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2004 [pristupljeno 29.03.2020.];1(2):193-193. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360
IEEE
M. Palekčić i F. Müller, "VORAUSSETZUNGEN UND AUSWIRKUNGEN VON STUDIENINTERESSE UND LERNMOTIVATION (MO TIVE FÜR DIE STUDIENWAHL UND REGULATORISCHE MOTIVATIONSSTILE) BEI DEN KROATISCHEN UND DEUTSCHEN STUDENTEN", Pedagogijska istraživanja, vol.1, br. 2, str. 193-193, 2004. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360. [Citirano: 29.03.2020.]
Puni tekst: hrvatski, pdf (538 KB) str. 159-192 preuzimanja: 306* citiraj
APA 6th Edition
Palekčić, M. i Müller, F. (2004). Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata. Pedagogijska istraživanja, 1 (2), 159-192. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139360
MLA 8th Edition
Palekčić, Marko i Florian Müller. "Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata." Pedagogijska istraživanja, vol. 1, br. 2, 2004, str. 159-192. https://hrcak.srce.hr/139360. Citirano 29.03.2020.
Chicago 17th Edition
Palekčić, Marko i Florian Müller. "Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata." Pedagogijska istraživanja 1, br. 2 (2004): 159-192. https://hrcak.srce.hr/139360
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Palekčić, M., i Müller, F. (2004). 'Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata', Pedagogijska istraživanja, 1(2), str. 159-192. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139360 (Datum pristupa: 29.03.2020.)
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Palekčić M, Müller F. Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2004 [pristupljeno 29.03.2020.];1(2):159-192. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360
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M. Palekčić i F. Müller, "Uvjeti i efekti interesa za studij i motivacije za učenje (motivi za izbor studija i motivacijski regulacijski stilovi) kod hrvatskih i njemačkih studenata", Pedagogijska istraživanja, vol.1, br. 2, str. 159-192, 2004. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360. [Citirano: 29.03.2020.]
Puni tekst: engleski, pdf (80 KB) str. 160-160 preuzimanja: 126* citiraj
APA 6th Edition
Palekčić, M. i Müller, F. (2004). THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS. Pedagogijska istraživanja, 1 (2), 160-160. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139360
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Palekčić, Marko i Florian Müller. "THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS." Pedagogijska istraživanja, vol. 1, br. 2, 2004, str. 160-160. https://hrcak.srce.hr/139360. Citirano 29.03.2020.
Chicago 17th Edition
Palekčić, Marko i Florian Müller. "THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS." Pedagogijska istraživanja 1, br. 2 (2004): 160-160. https://hrcak.srce.hr/139360
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Palekčić, M., i Müller, F. (2004). 'THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS', Pedagogijska istraživanja, 1(2), str. 160-160. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139360 (Datum pristupa: 29.03.2020.)
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Palekčić M, Müller F. THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2004 [pristupljeno 29.03.2020.];1(2):160-160. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360
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M. Palekčić i F. Müller, "THE CONDITIONS AND EFFECTS OF STUDY INTEREST AND MOTIVATION FOR LEARNING (MOTIVES FOR THE CHOICE OF THE STUDY AND REGULATORY MOTIVATION STYLES) IN CROATIAN AND GERMAN STUDENTS", Pedagogijska istraživanja, vol.1, br. 2, str. 160-160, 2004. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139360. [Citirano: 29.03.2020.]

Sažetak
In der Arbeit werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung über die Voraussetzungen und Auswirkungen von Studieninteresse und Lernmotivation (Motive für die Studienwahl und regulatorische Motivationsstile) bei den kroatischen und deutschen Studenten mitgeteilt. Subjekte (489) der Untersuchung waren die Studenten verschiedener Studiengänge an der Philosophischen Fakultät in Zadar und die Studenten (261) verschiedener Studiengänge an der Universität der Bundwswehr in München. Den theoretischen Rahmen der Untersuchung bildeten die Motivationstheorie der Selbstbestimung (SBT) von Deci und Ryan, die Münchener Interessentheorie von Krapp, Schiefele, Prenzel und das Persönlichkeitsmodell (BIG FIVE) von Goldberg. Die theoetischen Voraussetzungen der angeführten Theorien wurden sowohl an den kroatischen als auch an den deutschen Universitäten bestätigt. Festgestellt wurden wesentliche Unterschiede zwischen den beiden Untersuchungsmustern sowohl hinsichtlich der Struktur und Ausprägung von Lernmotivation und Studieninteresse als auch im Hinblich auf das spezifische Verhältnis zwischen den Voraussetzungen (Motive für die Studienwahl und beobachtete Lernumgebung) und den möglichen Auswirkungen (Vermeidung von Anstrengungen, Neigung zum Studienabbruch, Zufriedenheit mit dem Studium) von Studieninteresse und der Lernmotivation. Festgestellt wurden auch gravierende Unterschiede in der Ausprägung von Lernmotivation und Studieninteresse bei den kroatischen und deutschen Studenten im Hinblick auf das Geschlecht von Untersuchungspersonen und das Studienjahr. Die Autoren betrachten die Untersuchungsergebnisse im Kontext der kulturellen Gültigkeit von pädagogisch-psychologischen Interessentheorien und der intrinsischen Lernmotivation wie auch im weiteren Kontext von Möglichkeiten zur Verbesserung der Qualität des Hochschulunterrichts an den europäischen Universitäten als gemeinsamem kulturell — pädagogischem Umfeld.

Ključne riječi
intrinsische Lernmotivation; regulatorische Motivationsstile; Studieninteresse; Studienabbruch; vergleichende Untersuchung; Qualität des Hochschulunterrichts und der Lernumgebung an den Universitäten; Bologner Deklaration

Hrčak ID: 139360

URI
https://hrcak.srce.hr/139360

[hrvatski] [engleski]

Posjeta: 929 *