Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.22210/strjez/49-1/3
FREMDSPRACHERWERB BEI KINDERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN: EINE FALLSTUDIE
Dunja Hajduković
; Osnovna škola Franje Krežme Osijek
Melita Aleksa Varga
; Filozofski fakultet Sveučlišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Sažetak
Der vorliegende Beitrag beschreibt die Ergebnisse einer Fallstudie im Zusammenhang mit dem Spracherwerb bei Kindern mit Lernschwierigkeiten. Der Beitrag konzentriert sich auf Lernschwierigkeiten, insbesondere auf Störungen und Ursachen, die das Erlernen von Deutsch als Fremdsprache beeinträchtigen, wie ADHS, Dyslexie, Intelligenzminderung und Sprachentwicklungsstörung. Der Schwerpunkt liegt auf ADHS und dem Unterrichten von Deutsch als Fremdsprache auf der Stufe B1. Die Fallstudie befasst sich mit dem Fall Duma, einem Jungen mit mehreren komorbiden Lernschwierigkeiten. Es werden Methoden und Verfahren beschrieben, welche bei der Planung einer individuell angepassten Unterrichtsstunde helfen können - eine ADHS-Diagnosecheckliste, der MoCA-Test, die Einschätzung kommunikativer Fähigkeiten und ein Lernstil-Test. Diese Methoden und Verfahren können von jedem Lehrer selbst durchgeführt werden.
Ključne riječi
Spracherwerb; Lernschwierigkeiten; ADHS; Dyslexie; Sprachentwicklungsstörung; Intelligenzminderung; Fallstudie
Hrčak ID:
238922
URI
Datum izdavanja:
3.6.2020.
Posjeta: 1.503 *