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DIE BEWERTUNG DES CURRICULUMS DER TÜRKISCHEN SPRACHE AN DER UNIVERSITÄT JAGIELLONIAN IN POLEN: EINE FALLSTUDIE
Fatih Yilmaz
; Jagiellonian University, Institute of Oriental Philology, UJ, Krakow, Poland
Sažetak
Die türkische Sprache wird immer wichtiger, sowohl in der
Bildung als auch im alltäglichen Leben, dank ihrer zentralen Rolle in der
Kommunikationskette in der Welt. Da Türkisch immer mehr gebraucht wird,
verbreitet sich auch das Unterrichten des Türkischen als Fremdsprache als ein
wachsender Bildungsbereich. Das Curriculum des Türkischen muss den Bedürfnissen
der sich ständig verändernden Welt effektiv entsprechen.
Mit Hilfe der Meinungsforschung an Studenten hat diese Arbeit zum Ziel das
Curriculum des Türkischen an der Universität Jagiellonian in Krakow zu bewerten.
Die Bewertung schließt folgende Faktoren ein: systematisches Einsammeln und
Analyse aller relevanten Daten, die für die Verbesserung des Curriculums sowie die
Bewertung der Wirksamkeit erforderlich sind, aber auch die Nachteile der
Fremdsprachendidaktik. Die Erwartungen und Bedürfnisse der Studenten spielen bei
der Kursgestaltung eine zentrale Rolle und das Curriculum sollte deshalb so
entwickelt werden, dass es den Bedürfnissen und Erwartungen der Studierenden
entspricht. Falls die Lehrer jedoch die Bedürfnisse ihrer Studierenden nicht kennen,
wird die Entwicklung des Curriculums eine Herausforderung sein, sowie die Ursache
vieler Probleme beim Fremdsprachenlernen und Unterrichten. Der Begriff
“Curriculum” bezeichnet Grundsätze und Vorgehensweisen für die Planung,
Durchführung, Bewertung und Leitung eines Bildungsprogramms. In dieser
Fatih Yilmaz: Evaluating the Turkis language curriculum…
Život i škola, br. 25 (1/2011.), god. 57., str. 76. - 90.
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Untersuchung bezieht sich der Begriff “Curriculum” ausdrücklich auf den
Türkischkurs.
In dieser Fallstudie wurden 33 polnische Universitätsstudenten untersucht, die
Türkisch als Fremdsprache lernen, anhand von einem Fragebogen mit einer
vierstufigen Likert-Skala. Bei der Datenanalyse wurde der Statistical Package for
Social Sciences (SPSS 11.5) gebraucht. Die Datenanalyse erfolgte mit Hilfe von
Techniken der deskriptiven Statistik, einschließlich Frequenzen und Prozentsätze. Die
Schlussfolgerung der Untersuchung enthält Empfehlungen für die Lehrkräfte der
Jagiellonian Universität bezüglich der Curriculum- und Syllabusgestaltung und der
Wahl der Kursmaterialien. Die Empfehlungen dieser Untersuchung werden auch den
Gestaltern der türkischen Sprachprogramme helfen die Wirksamkeit des
gegenwärtigen Curriculums dieser Sprache zu bewerten.
Schlü
Ključne riječi
Ausbildung; Fremdsprachenlernen; Curriculum; türkische Sprache
Hrčak ID:
71625
URI
Datum izdavanja:
10.6.2011.
Posjeta: 3.226 *