Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32728/mo.07.2.2012.06
L’UTILIZZO DEL MEZZO FILMICO IN AMBITO DIDATTICO
Emanuela Nardo
; Liceo Scientifico “M. Grigoletti” di Pordenone; Ricercatrice, già docente a contratto di Pedagogia Sperimentale presso l’Università agli Studi e S.S.I.S.S. di Trieste, I.S.S.R. di Portogruaro (VE), (Italia)
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Le sfide che i media pongono sul piano didattico-educativo sono molteplici; il loro influsso sulle persone in generale, e sui giovani in particolare, è potente ed innegabile, poiché i media costituiscono uno dei canali preferenziali attraverso cui conoscere la realtà circostante e formarsi su di questa un’opinione. Dal momento che gli studenti in età compresa tra 14 e 18 anni sono dei fruitori del mezzo filmico, il presente lavoro si propone di affinare strumenti che possano permettere ai docenti di utilizzare, attraverso il mezzo filmico stesso, idee pregresse dei ragazzi sugli argomenti oggetto di studio o approfondimento (Trasversalità della media education, Masterman, A. 1997). Il film, infatti, ha il potere di evocare, attraverso il ricordo, emozioni, sentimenti e ciò che più è rimasto impresso nella memoria. Attraverso un confronto tra due differenti metodi di indagine (questionario-intervista e mezzo filmico) su di una tematica coinvolgente del mondo giovanile ( l’idea di coppia in adolescenza) viene messo in evidenza non solo che tra i due strumenti possa realizzarsi una proficua sinergia, ma anche come l’uso del mezzo filmico riesce a far emergere aspetti emozionali che difficilmente con la sola intervista verrebbero fuori. La strategia metodologico-educativa messa in atto si presta a possibili utilizzi in ambiti diversi, come viene illustrato in conclusione.
Ključne riječi
Media; mezzo filmico; questionario-intervista; ricerca; confronto; metodologia didattica; adolescenza; idea di coppia
Hrčak ID:
83748
URI
Datum izdavanja:
23.6.2012.
Posjeta: 1.687 *