Skoči na glavni sadržaj

Pregledni rad

Mjerenje medijske pismenosti u nacionalnom kontekstu: Izazovi definiranja, metoda i primjene

Monica E. Bulger ; Oxford Internet Institute, Sveučilište u Oxfordu, Oxford, Ujedinjeno Kraljevstvo


Puni tekst: engleski pdf 422 Kb

str. 83-103

preuzimanja: 2.354

citiraj


Sažetak

Političari i znanstvenici dijele mišljenje da je medijska pismenost sposobnost pristupanja, analize i vrednovanja medija u različitim formama te kompetentna komunikacija unutar tih formi. Ipak, ta definicija koja se čini preciznom predstavlja metodološke izazove u mjerenju, posebno unutar nacionalnog konteksta. Na razini teorije pristupi mjerenju medijske pismenosti često uključuju mnoge aspekte i elemente, bez nužnog razmatranja kako je medijska pismenost usvojena ili identificiranja konkretnih primjera medijski pismenih aktera u svakodnevnim kontekstima. U praksi su pokazatelji često definirani postojećim podacima ili podacima koji se mogu lako prikupiti, a ne odabirom jačih mjera koje su identificirane kroz empirijsko istraživanje. Ovaj članak istražuje metodološke izazove povezane s mjerenjem medijske pismenosti na nacionalnoj razini koristeći kao studiju slučaja nedavno objavljeno “Ispitivanje i ponovno definiranje kriterija za procjenu razine medijske pismenosti u svim zemljama članicama EU”. Na kraju se predlažu preciznije mjere koje se odnose na praksu, kontekste i promjenu političkih prioriteta.

Ključne riječi

medijska pismenost, obrazovanje za medije, kritičko mišljenje, metode istraživanja pismenosti

Hrčak ID:

96376

URI

https://hrcak.srce.hr/96376

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 3.752 *