Geoadria, Vol. 10 No. 1, 2005.
Pregledni rad
https://doi.org/10.15291/geoadria.76
Značenje visokoškolskoga geografskog obrazovanja i metodička pripremljenost studenata za nastavnički rad
Jadranka Brkić-Vejmelka
Sažetak
U članku se analizira značenje obrazovanja budućih nastavnika geografije i to na primjeru Odjela za geografiju Sveučilišta u Zadru. U središnjem dijelu rada obrađene su ankete provedene na Odjelu, među studentima svih studijskih grupa, a odnose se na izbor studija, stavove studenata prema budućem poslu, posebice prema nastavničkom pozivu, te na ocjenu pripremljenosti za nastavnički posao. Drugi dio ankete, provedene među studentima završne godine, imao je svrhu utvrditi stavove o nastavničkom pozivu poslije odslušanih kolegija pedagoške grupe predmeta te poslije radnog boravka (hospitacija) u školi. Treći se dio odnosi na istraživanje provedeno među mentorima u školama – vježbaonicama, koji su procjenjivali važnost pojedinih kolegija za buduće nastavničko zvanje te ocijenili rad studenata u školi.
Ključne riječi
metodika; nastavnik; pedagoška kompetencija; anketa; stav
Hrčak ID:
9658
URI
Datum izdavanja:
1.6.2005.
Posjeta: 2.831 *