Prethodno priopćenje
Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher
Mirjana Šagud
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju
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str. 259-267
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APA 6th Edition
Šagud, M. (2011). Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher. Pedagogijska istraživanja, 8 (2), 269-269. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/116669
MLA 8th Edition
Šagud, Mirjana. "Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher." Pedagogijska istraživanja, vol. 8, br. 2, 2011, str. 269-269. https://hrcak.srce.hr/116669. Citirano 25.12.2024.
Chicago 17th Edition
Šagud, Mirjana. "Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher." Pedagogijska istraživanja 8, br. 2 (2011): 269-269. https://hrcak.srce.hr/116669
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Šagud, M. (2011). 'Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher', Pedagogijska istraživanja, 8(2), str. 269-269. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/116669 (Datum pristupa: 25.12.2024.)
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Šagud M. Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2011 [pristupljeno 25.12.2024.];8(2):269-269. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/116669
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M. Šagud, "Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher", Pedagogijska istraživanja, vol.8, br. 2, str. 269-269, 2011. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/116669. [Citirano: 25.12.2024.]
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str. 268-268
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Sažetak
Formale und informale Vorbereitung für die praktische Erziehungs-und Bildungstätigkeit soll einen integralen Bestandteil der Initialausbildung und späteren berufl ichen Weiterbildung und Förderung von Erziehern bilden. In der Arbeit wird die aktuelle Diskontinuität zwischen diesen zwei Bereichen der professionellen Entwicklung der Erzieher im Lichte der (vor allem methodisch) unangemessenen Initialvorbereitung der künft igen Erzieher und unvorhersehbaren und komplexen pädagogischen Praxis erörtert. Theorie-, Berufs- und Fachkenntnisse der Erzieher sollten sich gegenseitig ergänzen und ein unzertrennliches Ganzes bilden, das während der formalen Ausbildung und der späteren lebenslangen Weiterbildung bzw. des lebenslangen Lernens sich formt und im Rahmen der persönlichen professionellen Entwicklung und/oder während der gemeinsamen Erforschung der Erziehungspraxis mit anderen Experten verwirklicht wird (refl exive Praxis). Die professionelle Entwicklung der Erzieher kann nicht nur durch selbstangeregte Zufallsinterventionen, sondern durch systematische und kontinuierliche Aktivitäten defi niert werden, welche gleichzeitig sowohl auf die persönliche als auch kollektive Mikrountersuchungen zielen und einen wichtigen Bestandteil der individuellen und spezifi schen berufl ichen und akademischen Entwicklung darstellen. In diesem Prozess
Ključne riječi
Initialausbildung der Erzieher; professionelle Entwicklung der Erzieher; Kompetenzen der Erzieher; Untersuchung der Erziehungs-und Bildungspraxis; reflexive Praxis
Hrčak ID:
116669
URI
https://hrcak.srce.hr/116669
Datum izdavanja:
23.11.2011.
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hrvatski
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