Prethodno priopćenje
ERRUNGENSCHAFTEN UND HERAUSFORDERUNGEN BEI DER LEITUNG VON WEITERFÜHRENDEN SCHULEN IN ALBANIEN
Gezim Dibra
; University of Shkodra "Luigj Gurakuqi", Albania
Lediana Xhakollari
; University of Shkodra "Luigj Gurakuqi", Albania
Eralda Zhilla
; University of Shkodra "Luigj Gurakuqi", Albania
Jozef Bushati
; University of Shkodra "Luigj Gurakuqi", Albania
Sažetak
In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die aktuelle Situation im Bereich der weiterführenden Schulen zu beschreiben, indem die Stärken und Schwächen des Systems identifiziert werden. Die Teilnehmer an der Studie waren Lehrer und Vertreter der Schulleitungsteams (ca. 600 Teilnehmer) aus sechs zufällig ausgewählten Regionen: Tirana, Durres, Korca, Vlora, Shkodra und Kukes. Der Beitrag will die bestehenden und potentiellen Kapazitäten für die Führung, Leitung und Entscheidungsfindung in weiterführenden Schulen identifizieren und untersuchen.
Die Autoren betonen die entscheidende Rolle der Schulleitung im Prozess der Investitionsförderung aus dem privaten Sektor, sowie der Suche nach alternativen Finanzierungsquellen. Es wird die Verantwortung der Leitung bei der Planung, Verwaltung und Modernisierung analysiert. Weiter werden die Handlungszüge der Leitung bewertet. Der Beitrag beschreibt auch die Verfahren, nach denen die Führungskräfte ihre Mitarbeiter motivieren und es werden die Auswirkungen von Leitungsqualitäten der Lehrer und Leiter gemessen, die die Eigenverantwortung und gemeinsame Arbeitspflichten befürworten.
Weitere Themen sind das Konzept von Führung und Management, die Funktionen der Führung und Führungsstile in den weiterführenden Schulen. Die Ergebnisse wurden in qualitativer und quantitativer Form präsentiert, mit einigen Schlussfolgerungen, die einen zusätzlichen wichtigen Aspekt dieser Arbeit ausmachen.
Ključne riječi
Leiter; Führung; Leitung; weiterführende Schule
Hrčak ID:
121407
URI
Datum izdavanja:
13.6.2013.
Posjeta: 2.086 *