Prethodno priopćenje

https://doi.org/10.15516/cje.v16i4.559

Perfekcionizam, školska motivacija, stilovi učenja i akademski uspjeh darovitih i nedarovitih učenika

Fatma Altun ; Fatih Faculty of Education, Karadeniz Technical University
Hikmet Yazici ; Fatih Faculty of Education, Karadeniz Technical University

Sažetak

Glavni cilj ovog istraživanja bio je istražiti mogu li se daroviti učenici razlikovati od nedarovitih učenika prema prediktorima kao što su perfekcionizam, školska motivacija, stilovi učenja i akademski uspjeh. Uzorak se sastojao od 386 (ispitanice=164, ispitanici=222) darovitih i 410 (ispitanice=209, ispitanici=201) nedarovitih učenika osnovne škole. Obrazac za prikupljanje podataka, skale za određivanje pozitivnog-negativnog perfekcionizma, školske motivacije i stilova
učenja upotrijebljeni su kao alati za prikupljanje podataka, a za njihovu su analizu upotrijebljeni nezavisni t-test, Pearsonov koeficijent i diskriminantna analiza. Rezultati pokazuju da taj model točno predviđa klasifikaciju u slučaju 98.4% darovitih i 81% nedarovitih učenika. Spomenuto je također razmatrano u svjetlu
recentne literature.

Ključne riječi

akademski uspjeh; darovitost; perfekcionizam; stil učenja; školska motivacija

Hrčak ID:

132967

URI

https://hrcak.srce.hr/132967

Datum izdavanja:

29.12.2014.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 5.788 *