Izvorni znanstveni članak
Bedeutung von guter Lehrpraxis für die Entwicklung von künstlerischen Fähigkeiten der Grundschulkinder
Matjaž Duh
; Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru
Vesna Logar
; Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru
Sažetak
Beim Kunstunterricht in der Grundschule werden die Schüler mit verschiedenen künstlerischen Bereichen und unterschiedlichen künstlerischen Techniken bekannt gemacht, jedoch ist die Zeichnung die Grundlage aller künstlerischen Ausdrücke. Auch die Motivauswahl der Schüler ist sehr vielfältig. Die Art der Motivdarstellung ist eng mit ihrer Entwicklungsstufe verbunden. Diese kann man am besten durch die Darstellung der menschlichen Figur beobachten. In einer quantitativen empirischen Forschung haben wir eine Gruppe von 27 Schülern (n=27) in einem Zeitraum von acht Monaten begleitet, um ihre künstlerische Entwicklung zu verfolgen. Unsere Aufmerksamkeit galt der Entwicklung der Schüler in Bezug auf die optisch‐thematische, bildnerisch‐gestalterische und bildnerisch‐kreative Entwicklung in der gesamten Gruppe und je nach Geschlecht. Aus den Forschungsergebnissen geht hervor, dass die Schüler in der finalen Prüfung in allen Entwicklungsaspekten, die verfolgt wurden, höhere Resultate erzielt haben und dies auf dem Niveau der statistischen Signifikanz. In Bezug auf das Geschlecht haben die Mädchen etwas besser abgeschnitten als die Jungen. Wenn wir uns der Tatsache bewusst sind, dass qualitative pädagogische Arbeit einen großen Einfluss vor allem auf die bildnerisch‐gestalterische und bildnerisch‐kreative Entwicklung hat, dann können wir mit den gewonnenen Ergebnissen zufrieden sein. Die Forschungsergebnisse weisen auf die Bedeutung der Lehrerarbeit im kunstpädagogischen Prozess hin, die zu dem künstlerischen und allgemeinen Fortschritt der Schüler bedeutend beitragen kann.
Ključne riječi
Kultur der bildenden Kunst; Grundschule; gestalterische Entwicklung; optisch‐thematische Entwicklung; kreative Entwicklung
Hrčak ID:
177052
URI
Datum izdavanja:
15.12.2016.
Posjeta: 1.987 *