Izvorni znanstveni članak
GLI ATTEGGIAMENTI DEGLI ALUNNI E DEGLI INSEGNANTI SULL'EDUCAZIONE CIVICA ED I DIRITTI UMANI
Elvi Piršl
Orjana Marušić-Štimac
Alessandra Pokrajac-Bulian
Sažetak
La scuola e l'istruzione sono le istituzioni più sensibili e importanti nel trasmettere i saperi e gli atteggiamenti sia nei confronti degli altri e dei loro diritti umani, che verso la società e la vita in generale. Da sempre la famiglia e la scuola cercano di promuovere i valori, le credenze, le abitudini e gli stili di vita dominanti nella società. L' educazione civica e il rispetto dei diritti umani dovrebbero costituire parte integrante della vita scolastica e non soltanto dei programmi d'insegnamento, come pure far parte obbligatoria dell'educazione permanente. L'obiettivo di questa ricerca era esaminare quali sono gli atteggiamenti e le opinioni degli alunni e dei loro insegnanti riguardo all' educazione civica a scuola, in famiglia e nella comunità locale. Complessivamente sono stati intervistati 208 alunni delle scuole elementari, 106 alunni delle scuole medie superiori e 111 insegnanti. Sono stati presi in esame valori essenziali riguardanti i diritti, gli obblighi, le responsabilità, la democrazia, la libertà e la pace, in relazione al sesso, all'età e al livello di istruzione degli alunni (scuole primarie e secondarie). I risultati ottenuti indicano una differenza statisticamente significativa tra le decisioni prese dai soggetti femminili rispetto a quelle maschili sia della scuola elementare che della media superiore nell'ambito della comunità locale. Secondo il livello d'istruzione, si nota una differenza significativa tra gli alunni delle scuole elementari e quelli delle medie superiori. Gli alunni delle scuole elementari dimostrano maggiore livello di libertà nelle decisioni rispetto agli alunni delle scuole medie superiori. Gli insegnanti delle scuole elementari sono più propensi a introdurre nella programmazione contenuti sui diritti umani e sull'educazione civica, rispetto agli insegnanti delle scuole medie superiori. Inoltre, risulta esserci una differenza statisticamente significativa negli atteggiamenti verso l'introduzione dell'educazione civica e del rispetto per i diritti umani nei programmi scolastici, secondo l'età degli insegnanti: quelli più giovani gradiscono maggiormente l'introduzione di questi argomenti nei programmi d'insegnamento rispetto ai loro colleghi più anziani.
Ključne riječi
educazione civica; diritti umani; doveri; responsabilità; democrazia; libertà; pace
Hrčak ID:
19439
URI
Datum izdavanja:
25.12.2007.
Posjeta: 12.735 *