Skoči na glavni sadržaj

Croatian Journal of Education : Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, Vol. 22 No. 2, 2020.

Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.15516/cje.v22i2.3286

Stavovi učenika o važnosti suradničkoga učenja u nastavi matematike u nižim razredima osnovne škole

Elvira Kovács ; University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Treaning Facuty, Subotica, Serbia
Valerija Pinter Krekić orcid id orcid.org/0000-0003-1530-3170 ; University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Treaning Facuty, Subotica, Serbia
Josip Ivanović ; University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Treaning Facuty, Subotica, Serbia

Puni tekst: hrvatski pdf 265 Kb

str. 331-356

preuzimanja: 443

citiraj

Puni tekst: engleski pdf 265 Kb

str. 331-356

preuzimanja: 337

citiraj

Sažetak

Povećanje učinkovitosti nastave matematike predstavlja podjednako veliki izazov i za nastavnike i za istraživače. Odabrana obrazovna strategija, primijenjeni oblici i metode rada značajno utječu na uspješnost učenja kod učenika osnovne škole.
Tijekom suradničkoga učenja učenici su oduševljeniji i radije sudjeluju u rješavanju zadataka. Struktura jednoga takvog školskog sata drukčija je od strukture tradicionalnoga sata. Veću ulogu dobiva samostalnost učenika, njihova suradnja, komunikacija i rješavanje problema, a samim tim i učenici postaju kreativniji i dosjetljiviji.
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati stavove učenika o primjeni i o važnosti suradničkoga učenja u nastavi matematike u nižim razredima osnovne škole.
Ispitivanja su vršena među učenicima primarnoga obrazovanja, u četiri osnovne škole u Subotici u Republici Srbiji u drugom polugodištu školske 2016./2017. godine, a uzorak je predstavljalo 168 učenika (N = 168).
Studije i rezultati istraživanja pokazuju da učenici izražavaju pozitivno mišljenje o strategiji suradničkoga učenja te da ono ima pozitivan utjecaj na području sposobnosti za suradnju u timskom radu, na aktivnost, na razvoj komunikacijskih sposobnosti i, u konačnici, na osobni učinak. Dobiveni su rezultati ohrabrujući za obrazovnu praksu, doprinose potvrđivanju one pretpostavke po kojoj se mogu utvrditi pozitivni stavovi o suradničkom učenju i razvoju različitih kompetencija u nastavi matematike kod učenika nižih razreda osnovne škole.

Ključne riječi

nastava matematike; stavovi; suradničko učenje; učinkovitost

Hrčak ID:

240997

URI

https://hrcak.srce.hr/240997

Datum izdavanja:

24.6.2020.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 2.088 *