Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.22210/strjez/49-2/2
KLASIFIKACIJA IZGOVORNIH ODSTUPANJA NA POČETNOM STUPNJU UČENJA HRVATSKOGA – GLOTODIDAKTIČKI PRISTUP
Mateja Šporčić
orcid.org/0000-0002-6184-0164
; Veleučilište Baltazar Zaprešić
Sažetak
Suvremeni je pristup poučavanju J2 usredotočen na stjecanje komunikacijske kompetencije, čija je sastavnica i izgovorna kompetencija. Kako bi se stekla odgovarajuća izgovorna kompetencija, važno je uklanjati izgovorna odstupanja, kojima se može sustavno pristupiti ponajprije njihovim opisom, analizom i klasifikacijom. Ovaj rad pokušava dati jednostavnu klasifikaciju izgovornih odstupanja, primjenjivu na izgovor hrvatskoga kao J2 neovisno o polaznim jezicima učenika, u koju se mogu uklopiti različite pojave na početnim stupnjevima učenja. Primjeri odstupanja ekscerpirani su iz snimaka usmene proizvodnje i govornog međudjelovanja učenika nakon 30 – 45 sati formalnog učenja hrvatskoga kao drugog jezika. Klasificirane i opisane pojave mogu se očekivati na podrazinama učenja A1.1 i A1.2, a podijeljene su na ortoepska, fonološka, koartikulacijska, fonetska i naglasna odstupanja. Takva podjela pruža okvir za odlučivanje o redoslijedu otklanjanja odstupanja te za odabir odgovarajućih metoda poučavanja.
Ključne riječi
izgovorna odstupanja; hrvatski kao J2; fonološka odstupanja; fonetska odstupanja
Hrčak ID:
246978
URI
Datum izdavanja:
1.12.2020.
Posjeta: 1.039 *