Acta Iadertina, Vol. 20 No. 1, 2023.
Stručni rad
https://doi.org/10.15291/ai.4212
Poticanje kreativnosti u nastavi: trijarhično poučavanje s primjerom dobre prakse
Rosanda PAHLJINA-REINIĆ
orcid.org/0000-0001-8699-7638
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka, Hrvatska
Barbara RONČEVIĆ ZUBKOVIĆ
orcid.org/0000-0002-0276-8326
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka, Hrvatska
Iva MOČIBOB
; Osnovna škola “Trsat”, Rijeka, Hrvatska
Sažetak
Rad se bavi načinima osmišljavanja razrednog okružja u funkciji razvoja
kreativnih sposobnosti učenika u kontekstu poučavanja za kreativnost.
Preduvjeti su razvoja kreativnosti učenika modeliranje kreativnosti
nastavnika i poticanje uvjerenja o samodjelotvornosti. Neke
od temeljnih tehnika poticanja kreativnosti učenika jesu preispitivanje
postojećih pretpostavki, definiranje i redefiniranje problema, poticanje
generiranja ideja i poticanje interdisciplinarnog pristupa idejama. Kako
bi se izbjegle prepreke kreativnosti, važno je poticati preuzimanje razumnog
rizika, omogućavati toleranciju dvosmislenosti/neizvjesnosti i dopuštati
pogreške pri učenju. Složene tehnike poticanja kreativnosti učenika
usmjerene su razvoju odgovornosti i samoregulacije u kreativnom
stvaranju, kao i poučavanju vrijednosti ustrajnog zalaganja i odgode
zadovoljstva u kreativnom radu. Kreativni rad zahtijeva uravnoteženost
triju misaonih sposobnosti ključnih za uspješnu inteligenciju: analitičkih,
kreativnih i praktičnih. Poučavanje prema principima uspješne
inteligencije naziva se Trijarhično poučavanje i vrednovanje (Triarchic
Instruction and Assessment, TIA) i temelji se na poticanju navedenih
sposobnosti. Podrazumijeva učiteljevo pronalaženje materijala najprikladnijih
za razvoj određenih sposobnosti (analitičkih, kreativnih
i praktičnih) te pomaže učeniku kompenzirati ili ispraviti slabosti, a
istaknuti jake strane, čime se pojačava i motivacija za učenje. Na kraju
rada prikazani su primjeri provedbe trijarhičnoga poučavanja u nastavi
školskog predmeta Hrvatski jezik u petom i šestom razredu, kroz korake
planiranja trijarhičnoga poučavanja i vrednovanja.
Ključne riječi
analitičke sposobnosti, kreativne sposobnosti, praktične sposobnosti, Hrvatski jezik
Hrčak ID:
307932
URI
Datum izdavanja:
27.7.2023.
Posjeta: 1.221 *