Acta Iadertina, Vol. 20 No. 2, 2023.
Review article
https://doi.org/10.15291/ai.4389
Pedagoški diskurs romana Igra staklenim perlama Hermanna Hessea
Matea MARCHINI
; City Library of Rijeka, Rijeka, Croatia
Abstract
U hrvatskoj znanstvenoj literaturi do sada nije objavljen rad koji bi
kroz pedagoški aspekt analizirao i interpretirao roman Igra staklenim
perlama Hermanna Hessea. Stoga je temeljni zadatak ovoga rada
predstaviti analizu romana kroz pedagošku prizmu, čime je fokus
stavljen na odgoj, učenje i obrazovanje protagonista Josefa Knechta
tijekom različitih razdoblja njegova života. Osnovnoškolska faza
razvoja donosi prve interakcije s okolinom, oblikuje stavove prema
učenju i obrazovanju te ima utjecaj na oblikovanje njegove osobnosti.
Srednjoškolsko obrazovanje označava sazrijevanje i suočavanje s izazovima.
To je razdoblje kada se Knecht susreće s vlastitim interesima,
pronalazi svoju individualnost i stvara čvršće stavove. Odnos s učiteljima,
vršnjacima i obitelji ima ključan utjecaj na oblikovanje njegovih
vrijednosti i shvaćanja društva.
Visoko obrazovanje donosi intelektualni razvoj i priliku za istraživanje
vlastitih interesa, a Knechtov put kroz ovu fazu obrazovanja
pruža uvid u njegovo stvaralaštvo, usvajanje novih znanja i stvaranje
identiteta. Osim formalnog obrazovanja, utjecaj odnosa s učiteljima,
prijateljima i obitelji nastavlja oblikovati njegov karakter.
Analiza ovoga procesa kroz pedagoški aspekt omogućuje uvid u to
kako su različite faze obrazovanja oblikovale Knechtovu osobnost i
perspektivu. Istovremeno, istražuje se kako su učitelji, obitelj, prijatelji
i školsko okruženje imali važnu ulogu u njegovu formiranju. Ovakav
pristup interpretaciji, odnosno analizi, također pomaže u razumijevanju
funkcioniranja teorije pedagogije u praksi, koristeći roman kao
ilustraciju različitih pedagoških koncepta i njihov utjecaj na razvoj
mlade osobe.
Keywords
odgoj; učenje; obrazovanje; Bildungsroman
Hrčak ID:
313995
URI
Publication date:
7.2.2024.
Visits: 104 *