Izvorni znanstveni članak
Vjeronaučni udžbenici kao pomagala u izvođenju vjeronaučne nastave
Marko Pranjić
Sažetak
Nedostatno poznavanje svrhe, ciljeva, sadržaja, postupaka, pomagala i načina vrednovanja školskog vjeronauka kod mnogih dovodi do toga da se on poistovjećuje sa župnom katehezom, a njegovi prateći udžbenici s katekizmima. Otuda i potreba da se istraži ovo područje, da se napiše nešto sustavnije o samim vjeronaučnim udžbenicima, njihovu mjestu i ulozi u školskom vjeronauku, njihovoj strukturi, njihovim profilima i njihovoj specifičnosti s obzirom na klasične katekizme. Ova vrsta literature mora odgovarati kriterijima odgoja i obrazovanja za koje je zadužena škola, mora imati kontakt s drugim školskim predmetima, mora se temeljiti na onim načelima koja su na ishodištu ostalih školskih udžbenika te je zbog toga nužno drukčija od klasičnog katekizma. U njima se ne ide toliko za sustavnim i cjelovitim iznošenjem kršćanskog nauka, nego nuđenjem znakovitih vjerskih sadržaja pojedinoj dobi i pojedinoj situaciji kako bi se osvijetlio, odnosno nadvladao određeni problem i tako otvorio pristup ne toliko objektivnom prihvaćanju hijerarhije istina koliko onom egzistencijalnom. Suvremeni vjeronaučni udžbenici, nešto zbog negativnog iskustva samo memorativnog poznavanja kršćanskih istina koje zbog kojekakvih razloga nisu doživjele i svoju egzistencijalnu fazu u životu vjeroučenika, više inzistiraju na tome da se odmah otkrije njihova egzistencijalna vrijednost, a ukoliko to nije moguće, da se prenošenje ili nuđenje takvih istina barem djelomično odgodi za ono vrijeme kada će biti moguće sagledati i njihovu egzistencijalnu bremenitost tako da se odgajanik ne bi prijevremeno "teretio" nečim što nema svoju neposrednu primjenljivost.
Ključne riječi
vjeronauk u školi; udžbenik; nastava; nastavna pomagala; katekizam; vjeroučenik; iskustvo; jezik; sadržaj kateheze; metodika; didaktika
Hrčak ID:
338048
URI
Datum izdavanja:
24.6.1996.
Posjeta: 134 *