Izvorni znanstveni članak
Religionsbücher als Hilfsmittel bei Ausführung des Religionsunterrichtes
Marko Pranjić
Sažetak
Unzureichende Kenntnis von Zweck, Zielen, Inhalten, Verfahren, Hilfsmitteln und Bewertungsart des Religionsunterrichtes führt bei vielen Menschen dazu, daß sie den Religionsunterricht mit der Pfarrgemeindekatechese gleichsetzen. Gleichzeitig werden Religionsbücher mit Katechismen gleichgesetzt. So ist es nötig, dieses Gebiet zu untersuchen und eine systematische Abhandlung über Religionsbücher, deren Stelle und Rolle im Religionsunterricht, deren Struktur, Profile und Spezifizität (und Differenz in bezug aus Katechismen) anzubieten. Diese Art von Literatur muß den Erziehungs- und Bildungskriterien entsprechen, für welche die Schule zuständig ist. Sie muß für andere Schulfächer hellhörig sein und von denselben Standpunkten wie diese ausgehen. Daher muß sie anders sein als klassischer Katechismus. Bei den Religionsbüchern zielt man nicht vor allem darauf ab, eine systematische und ganzheitliche Übersicht über die christliche Lehre anzubieten. Man ist dabei eher bemüht, jeder einzelnen Altersstufe im Rahmen der jeweiligen Lage bestimmte kennzeichnende Inhalte anzubieten, um ein bestimmtes Problem zu erleuchten oder zu bewältigen und so den Zugang zu einer nicht so sehr objektiven wieviel existentiellen Annahme der Wertordnung zu eröffnen. Nicht zuletzt wegen negativer Erfahrung mit rein memorativer Annahme der christlichen Wahrheiten, bei der aus verschiedenen Gründen keine existentielle Annahme seitens des Religionsschülers erfolgt, bestehen die zeitgenössischen religionsunterrichtlichen Lehrbücher darauf, daß der existentielle Wert der christlichen Wahrheiten gleich entdeckt wird, und falls dies nicht möglich ist, daß das Anbieten solcher Wahrheiten aufgeschoben wird, bis die existentielle Annahme möglich ist. Somit vermeidet man die unnötige Belastung der Schüler mit etwas, was keine unmittelbare Anwendbarkeit hat.
Ključne riječi
Hrčak ID:
338048
URI
Datum izdavanja:
24.6.1996.
Posjeta: 134 *