Original scientific paper
https://doi.org/10.38003/zrffs.18.4
Istraživanje stajališta učenika srednje škole o realijama (predmetima iz svakodnevnoga života) u podučavanju govornih vještina na engleskome jeziku
Ainominova Ayu
; University of Technology, Yogyakarta, Faculty of Business and Humanities
Sayit Abdul Karim
orcid.org/0000-0001-7165-3111
; University of Technology, Yogyakarta, Faculty of Business and Humanities
Gordan Matas
orcid.org/0000-0001-8064-7733
; University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences
Suryo Sudiro
; University of Technology, Yogyakarta, Faculty of Business and Humanities
Abstract
Podučavanje govornih vještina na engleskome jeziku učenika srednjih škola predstavlja velik izazov za učitelje engleskoga kao stranoga jezika jer moraju poticati govorne vještine učenika koristeći se nastavnim pomagalima, a jedno od njih jesu predmeti iz svakodnevnoga života. Zadatak je ovoga istraživanja istražiti percepcije učenika o uporabi navedenih predmeta te uočiti prepreke koje nastaju prilikom njihove uporabe u nastavi engleskog jezika u školi Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Dlingo. Ispitanici su u ovome istraživanju 36 učenika koji su tijekom akademske godine 2024./2025. pohadali IX. B razred škole SMNP 1 Dlingo, a među kojima je 19 učenica i 17 učenika, čija je dob bila između 15 i 16 godina. Oni su učili engleski jezik više od pet godina i bili su na nižoj srednjoj razini znanja jezika u vrijeme prikupljanja podataka. Upotrijebljen je pristup mješovite metode prikupljanja kvantitativnih i kvalitativnih podataka. Korišten je online upitnik kako bi se odredila percepcija učenika o uporabi predmeta iz svakodnevnoga života u nastavi engleskoga jezika. Dobiveni rezultati analizirani su prema 4-stupanjskoj Likertovoj Ijestvici. Pored toga, proveden je polustrukturirani intervju s trojicom učenika kako bi se detektirale prepreke na koje učenici nailaze kada govore engleski jezik koristeći se predmetima iz svakodnevnoga života. Rezultati su analizirani primjenom interaktivnih modela koje predlažu Miles i & Huberman (1994), odnosno prikupljanje podataka, redukcija podataka, prikaz podataka i zaključak. Prikupljeni podatci otkrivaju da je većina ispitanika imala pozitivno mišljenje o upotrebi predmeta iz svakodnevnoga života u poboljšanju govornih vještina učenika. Osim toga, rezultati polustrukturiranih intervjua s ispitanicima uputili su na prepreke povezane s unutarnjim i vanjskim čimbenicima.
Keywords
engleski jezik; prepreke; percepcija; predmeti iz svakodnevnog života; govorne vještine
Hrčak ID:
340860
URI
Publication date:
12.12.2025.
Visits: 534 *