Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.15644/asc59/4/8
Virtualna stvarnost u dentalnom obrazovanju u SAD-u: presječno istraživanje percepcija nastavnika i studenata
Janki Shingala
; Sveučilište Tufts, Fakultet dentalne medicine, Boston, Massachusetts, SAD
Klara Dešković
; Sveučilište Tufts, Fakultet dentalne medicine, Boston, Massachusetts, SAD
Vidya Ramaswamy
; Sveučilište u Michiganu, Stomatološki fakultet, Ann Arbor, Michigan, SAD
Shruti Jain
; Sveučilište Tufts, Fakultet dentalne medicine, Boston, Massachusetts, SAD
Irina F. Dragan
; Sveučilište Tufts, Fakultet dentalne medicine, Boston, Massachusetts, SAD; Sveučilište Harvard, Fakultet dentalne medicine, Boston, Massachusetts, SAD
Maja Sabalić-Schoener
orcid.org/0000-0001-5356-5273
; ADA Forsythov institut, Somerville, Massachusetts, SAD
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Cilj: Cilj ovog istraživanja bio je razumjeti percepcije nastavnika i predstavnika studenata o postojećim tehnologijama virtualne stvarnosti (VR) koje se uvrštavaju u nastavne planove i programe stomatoloških fakulteta u SAD-u. Metode: Za ovo presječno istraživanje korištena su dva validirana
instrumenta (valjanost izgleda i sadržaja). Nacionalni predstavnici (68 studenata i 68 prodekana) stomatoloških fakulteta u SAD-u pozvani su da sudjeluju u anketama Qualtricsa. Ankete su bile podijeljene u četiri dijela: opće informacije, znanje o VR-u, institucionalno iskustvo s VR-om te percepcija važnosti VR-a. Rezultati: U istraživanju su sudjelovali predstavnici nastavnika i studenata 30 stomatoloških fakulteta (44 %). Svi su se jednoglasno složili da bi VR tehnologija trebala biti u kurikulima stomatoloških škola. Nastavnici s iskustvom, kad je riječ o VR-u, naveli su kao najveću prednost standardizaciju i objektivnost (55 %, n = 12). Studenti su se s njima složili u vezi s prednostima VR-a, ali su važnijom smatrali ponovljivost (63 %, n = 5). Najveće ograničenje koje su naveli nastavnici bio je trošak, a studenti su istaknuli različita ograničenja. Zaključak: U ovoj studiji istaknute su sličnosti i razlike u percepcijama nastavnika i studenata o trenutačnoj uporabi VR-a u stomatologiji. Rezultati upućuju na to da VR ima značajne prednosti kad je riječ o uvrštavanju u kurikule, posebno zato što omogućuje standardiziranu, objektivnu procjenu studentskoga rada te ponavljanje vježbanja vještina u kontroliranim uvjetima. U budućnosti se preporučuje primjena mješovitih metodoloških pristupa kako bi se dodatno istražili i potvrdili ovi nalazi.
Ključne riječi
virtualna stvarnost; simulacijska obuka; dentalno obrazovanje; dentalni simulator; kurikul; tehnologija
Hrčak ID:
341919
URI
Datum izdavanja:
26.12.2025.
Posjeta: 636 *