Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.17234/SEC.37.19
Bolonjska fahdidaktika etnologije
Jadran Kale
Sažetak
Dva desetljeća usporednih reformi pristupa tzv. tradicijskoj kulturnoj baštini i visokoškolskoj nastavi povod su etnografskom predstavljanju primjera preobrazbe izložbenih didaktičkih pomagala etnološke nastave iz oglednih predmeta i zbirki u participativni proces stvaranja znanja. U ovom je članku njegovo odvijanje poslužilo kao predmet pedagoške antropologije. Analizirani su izgledi mogućih didaktičkih primjena i širih implikacija unutar obaju redefinirajućih procesa.
Ključne riječi
Bolonjski proces; didaktika; nematerijalna kulturna baština; pedagoška antropologija
Hrčak ID:
342907
URI
Datum izdavanja:
30.12.2025.
Posjeta: 297 *