Review article

Dobrobit i stres učitelja u marginaliziranim zajednicama: sustavni pregled

Alexander Loziak orcid.org/0000-0003-2407-0970 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia *
Mária Ďurkovská orcid.org/0000-0001-8134-6721 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Samar Issmailová orcid.org/0009-0001-7601-6856 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Miroslava Bozogáňová orcid.org/0000-0003-4295-1464 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Lucia Heldáková ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Anna Kalistová ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Michal Kentoš orcid.org/0000-0003-2341-2457 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia
Marcel Martončik orcid.org/0000-0003-4869-6900 ; Institute of Social Sciences of the Centre of Social and Psychological Sciences, Slovak Academy of Sciences, Košice, Slovakia

* Corresponding author.

Abstract

Iskazani stres učitelja i njihov odlazak iz profesije na alarmantnim
su razinama. Ovi trendovi doveli su do mnogih studija o
dobrobiti i stresu učitelja. Osim toga, dokazi upućuju na to da je
dobrobit učitelja ozbiljnije ugrožena u marginaliziranim i zajednicama
s niskim prihodima. Ovaj sustavni pregled ima za cilj
sintetizirati trenutačne istraživačke dokaze koji ispituju dobrobit i
stres učitelja u marginaliziranim zajednicama. Pregled je uključivao
sustavno pretraživanje kvalitativnih i kvantitativnih recenziranih
i neobjavljenih empirijskih studija i disertacija. Od četrdeset
pet studija uključenih u pregled, 44 % istaknulo je znatan
stres i ugroženu dobrobit među učiteljima. Međutim, 15 %
također je otkrilo snažan osjećaj svrhe te visoku razinu
uključenosti i predanosti učitelja. Nadalje, 18 % studija naglasilo
je važnost pozitivnih odnosa između učitelja, njihovih kolega i
uprave škole, kao i ulogu institucionalne podrške u promicanju
dobrobiti učitelja. Na temelju rezultata pregleda i rizika od
pristranosti u procjeni, preporučujemo da buduće studije: 1)
jasno definiraju ciljanu populaciju i posvete više pažnje procesu
odabira uzorka, 2) u analizu i opis uključe ispitanike koji nisu
odgovorili, 3) te usmjere veću pozornost na etičke aspekte.

Keywords

učitelj; dobrobit; stres; stres na poslu; marginalizirani

Hrčak ID:

344313

URI

https://hrcak.srce.hr/344313

Publication date:

9.2.2026.

Article data in other languages: english

Visits: 554 *