Review article
https://doi.org/10.31337/oz.81.2.5
Usvajanje prvoga jezika i usvajanje drugoga jezika: Komparativna analiza
Ravi Kumar
orcid.org/0009-0003-8262-3454
; Visiting Faculty, School of Philosophy and Culture, Shri Mata Vaishno Devi University, Katra, India
*
Reena Kumari
orcid.org/0009-0003-8262-3454
; School of Philosophy and Culture, Shri Mata Vaishno Devi University, Katra, India
* Corresponding author.
Abstract
Ovaj rad donosi komparativnu analizu usvajanja prvoga jezika i usvajanja drugoga
jezika s naglaskom na njihove procese, izazove i čimbenike. Članak proučava
kognitivne i društvene dimenzije učenja jezika temeljem Piagetovih, Chomskyevih i
Vygotskyevih radova. Usvajanje prvoga jezika, kako ističe Chomskyeva teorija univerzalne
gramatike, urođen je podsvjestan proces koji se odvija u ranom djetinjstvu
unutar kritičnoga razdoblja. Piaget i Vygotsky naglašavaju ulogu kognitivnoga razvoja
i društvene interakcije u oblikovanju usvajanja jezika, dva čimbenika koja su
temeljna i za razumijevanje usvajanja drugoga jezika. Kod usvajanja drugoga jezika
čimbenici poput dobi, motivacije i prethodnoga jezičnoga znanja imaju važnu ulogu,
zajedno s izazovima poput učinka transfera i fosilizacije. Pozivajući se na interdisciplinarna
istraživanja na području lingvistike, psihologije i filozofije, ovaj rad utvrđuje
paralele, kao i odstupanja između usvajanja prvoga i usvajanja drugoga jezika. Nadalje,
istražuju se implikacije navedenih spoznaja za obrazovne strategije temeljem
uvida iz Chomskyeve generativne gramatike te iz perspektive Vygotskyeva socijalnoga
konstruktivizma. Ovo istraživanje premošćuje filozofske teorije i empirijska otkrića
te doprinosi dubljemu razumijevanju procesa usvajanja jezika. Također prenosi metode
optimiziranja učenja jezika kod različitih dobnih skupina i u različitim kontekstima.
Keywords
usvajanje prvoga jezika; usvajanje drugoga jezika; univerzalna gramatika; kritično razdoblje; socijalni konstruktivizam
Hrčak ID:
345895
URI
Publication date:
7.4.2026.
Visits: 276 *