Original scientific paper
https://doi.org/10.5559/di.35.0.00
Percepcija nastavnika o školskoj klimi i dvije dimenzije mentalnoga zdravlja: analiza križnih panel podataka
Miranda Novak
orcid.org/0000-0002-7220-7858
; University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, Croatia
*
Darko Roviš
; University of Rijeka, Faculty of Medicine, Rijeka, Croatia
Gabrijela Vrdoljak
; Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, Croatia
* Corresponding author.
Abstract
Glavni cilj ove panel-studije koja je provedena u dvije točke
bio je ispitati uzajamne odnose školske klime, emocionalne
uznemirenosti i dobrobiti učitelja. Istraživanje je provedeno
na uzorku od 189 hrvatskih srednjoškolskih nastavnika s razmakom od približno 10 mjeseci. Kako bi se provjerili
odnosi varijabli tijekom vremena, primijenjeno je
modeliranje strukturalnim jednadžbama, tj. autoregresijski
križni modeli. Analize su pokazale da je od strukturalnih
modela najparsimoničniji bio kauzalni model. Nastavnici koji
su izvještavali o boljoj školskoj klimi u prvoj vremenskoj točki
izvještavali su o manje emocionalne uznemirenosti u drugoj
vremenskoj točki. Recipročan efekt psihološkoga distresa i
dobrobiti na školsku klimu nije utvrđen. Rezultati naglašavaju
važnu ulogu školske klime u predviđanju problema mentalnoga
zdravlja nastavnika te dodatno potvrđuju ključnu ulogu
školskog okruženja. Kako bi ga se poboljšalo, uz brigu o
individualnim karakteristikama učitelja, treba ulagati u
sustavno njegovanje pozitivne školske klime.
Keywords
dobrobit nastavnika; mentalno zdravlje nastavnika; emocionalna uznemirenost; školska klima; srednja škola
Hrčak ID:
346071
URI
Publication date:
9.2.2026.
Visits: 325 *