Review article
https://doi.org/10.17818/EMIP/2025/33
IMPLIKACIJA COVID-19 PANDEMIJE NA DIGITALNO OBRAZOVANJE: SUSTAVNI PREGLED LITERATURE
Kateřina Petrová
; Brno University of Technology, Faculty of Business and Management, Czech Republic
Jana Hornungová
; Faculty of Business and Management
Abstract
Cilj je istraživanja procijeniti trenutno stanje digitalnog obrazovanja identificiranjem razlika između hibridnih i tradicionalnih modela učenja ispitivanjem utjecaja pandemije COVID-19 na digitalno obrazovanje te utvrđivanjem multimedijskih i digitalnih alata koji se koriste u procesu učenja. Sustavno pretraživanje literature provedeno je korištenjem PRISMA smjernicama, što je rezultiralo odabirom 50 recenziranih članaka s otvorenim pristupom objavljenih između 2007. i 2022. godine. Istraživanja su analizirana s pomoću softvera MAXQDA i grupirana u tri tematske kategorije usklađene s istraživačkim pitanjima. Nalazi pokazuju da digitalno obrazovanje postaje neizostavna komponenta moderne pedagogije, promičući interaktivna i intuitivna iskustva učenja. Alati kao što su gemifikacija, virtualna stvarnost i multimedijske platforme poboljšavaju angažman studenata, suradnju i kreativnost. Unatoč tome, izazovi i dalje postoje, uključujući ograničenu infrastrukturu i nisku digitalnu pismenost u kontekstima s nedovoljno resursa. Istraživanje doprinosi ovom području nudeći praktične uvide i preporuke za edukatore, kreatore politika te istraživače koji teže izgradnji uključivih i održivih okruženja za digitalno učenje.
Keywords
digitalno obrazovanje; digitalno učenje; e-učenje; COVID-19
Hrčak ID:
347192
URI
Publication date:
15.5.2026.
Visits: 0 *