Izvorni znanstveni članak
KORRELATE ZUR EINGEWOHNUNGVON STUDENTEN IM ERSTEN STUDIENJAHR
Katica Lacković-Grgin
; Filozofski fakultet, Zadar
Izabela Sorić
; Filozofski fakultet, Zadar
Sažetak
lneiner Gruppe von Studente n des ersten Studienjahrs der Philosophisehen
Fakultet in Zadar wurden zu Beginn und nach Abschlufš
der Vorlesungen zwei Untersuchungen durchgefOhrt. Das
Ziel war, die Anpassung der Studenten an die fOr sie neuen Studienverhaltnisse
zu prOfen, d.h.: 1) haben die anhand des CISSFragebogens
nach Endler und Parker ermittelten Arten der Konfrontierung
eine stabile Disposition?, 2) auf welche Weise sind
diese Konfrontierungsarten mit den Indikatoren fOr die positive
bzw. negative Anpassung an das Studium verbunden? und 3) in
welchem Zusammen hang stehen diese Konfrontierungsweisen
mit denzuvor ermittelten personlichen und umgebungsbedingten
Pradiktoren der Ahpassung? Die Ergebnisse bestatigten die Stabilitat
dreier Konfrontierungsweisen: Konfrontierung durch Ausrichtung
auf das Problem, Konfrontierung durch gefOhlsmaBige Reaktion
und Konfrontierung durch Ausweichen. Die groBte Stabilitat
erwies sich im Falle der Konfrontierung durch gefOhlsmaBige
Reaktionen. Die Untersuchung ergab, daB keine der Konfrontierungsweisen
mit dem Indikator fOr positive Anpassung an das
Studium, d.h. mit Zufriedenheit durch Lernerfolg im ersten Studienjahr
verbunden ist. Der Indikator fOr negative Anpassung,d.h.
das Erlebnis des ersten Studienjahres als Stre B, ist auf negative
Weise mit der Konfrontierung durch Ausrichtung auf das Problem,
auf positive Weise wiederum mit der Konfrontierung durch gefOhlsmaBige
Reaktionen verbunden. Der Faktor der Selbstachtung
steht in Zusammen hang mit der positiven bzw. negativen
Anpassung an das Studium sowie mit den Konfrontierungsweisen
der Konzentrierung auf das Problem und des gefOhlsmaBigen
Reagierens. Dieser Umstand verweist auf die wichtige Rolle, die
der SeibStachtung zukommt.
Ključne riječi
Hrčak ID:
31608
URI
Datum izdavanja:
30.6.1997.
Posjeta: 3.334 *