Izvorni znanstveni članak

Razvojne faze karijere nastavnika u Sloveniji kao prediktori njihova sagorijevanja: uloga poteškoća u regulaciji emocija

Ana Kozina orcid.org/0000-0002-0117-6476 ; Institut za istraživanje obrazovanja, Ljubljana, Slovenija *
Tina Pivec orcid.org/0000-0003-1132-3457 ; Institut za istraživanje obrazovanja, Ljubljana, Slovenija
Jerica Peric ; Sveučilište u Ljubljani, Filozofski fakultet, Ljubljana, Slovenija
Tina Vršnik Perše orcid.org/0000-0003-4287-4569 ; Sveučilište u Mariboru, Pedagoški fakultet, Maribor, Slovenija

* Dopisni autor.

Sažetak

Budući da su stresori s kojima se nastavnici suočavaju često
socijalne i emocionalne prirode, a količina i kvaliteta tih
stresora mijenjaju se tijekom karijere učitelja, povezanost
između faza karijere, regulacije emocija i sagorijevanja u
fokusu je ove studije. Zanima nas predviđaju li faze karijere
razinu sagorijevanja, njegovu kognitivnu, emocionalnu i
fizičku dimenziju, te utječe li interakcija između faza karijere i
regulacije emocija na sve tri dimenzije sagorijevanja. Uzorak
je obuhvatio 1468 slovenskih studenata nastavničkih studija i
zaposlenih nastavnika. Nalazi pokazuju značajne razlike u
regulaciji emocija između faza karijere u svim trima
dimenzijama sagorijevanja. Nastavnici koji su prijavili manje
poteškoća u regulaciji emocija prijavili su i niže razine svih
triju dimenzija sagorijevanja. Studenti i nastavnici na početku
karijere prijavili su više razine svih triju dimenzija
sagorijevanja, što upućuje na potrebu usmjeravanja posebne
pozornosti prilagodbi nastavnika na radnom mjestu.

Ključne riječi

nastavnici; faze karijere; poteškoće u regulaciji emocija; sagorijevanje; Slovenija

Hrčak ID:

347641

URI

https://hrcak.srce.hr/347641

Datum izdavanja:

9.2.2026.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 235 *