Školski knjižničar, No. 1, 2026.
Stručni rad
https://doi.org/10.67960/sk.2026.1.13
Knjižnice kao prostori otpora i dijaloga
Gordana Rešicki Degoricija
orcid.org/0009-0008-5865-1363
; Tehnička škola Kutina
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Cilj. Cilj rada je pokazati da knjižnice nisu neutralne institucije, nego aktivni društveni akteri u očuvanju ljudskosti, kulturnog identiteta, kritičkog mišljenja i demokratske kulture, s posebnim naglaskom na školsku knjižnicu kao prostor empatije, kreativnosti i solidarnosti.
Pristup/metodologija/dizajn. Rad se temelji na interdisciplinarnom kvalitativnom pristupu koji povezuje knjižničarstvo, povijest, književnost, umjetnost i sociologiju analizom studije slučaja (Auschwitz, Timbuktu, Palestina, studentski pokret u Srbiji) i refleksijom profesionalne prakse.
Rezultati. Rezultati ukazuju na knjižnice kao ključne prostore očuvanja kolektivnog pamćenja, poticanja dijaloga i razumijevanja nasilja bez njegove reprodukcije.
Originalnost/vrijednost. Rad polazi iz osobnog, profesionalnog i etičkog promišljanja knjižnica kao prostora otpora, sjećanja i dijaloga u suvremenom svijetu obilježenom ratovima, dezinformacijama, autoritarnim tendencijama, klimatskim krizama i društvenim podjelama. Vrijednost rada očituje se u originalnom povezivanju globalnih primjera kulturnog otpora s praksom jedne školske knjižnice.
Ključne riječi
dijalog; knjižnice; otpor; sjećanje; zajednica
Hrčak ID:
348847
URI
Datum izdavanja:
1.6.2026.
Posjeta: 2 *